體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步,心理健康日益受到人們的關(guān)注.人的心理健康水平的高低,已成為反映一個人、一個群體乃至一個民族是否文明進(jìn)步的一個重要標(biāo)志和潛在動力.因此,目前許多國家尤其是發(fā)達(dá)國家已把心理健康教育列為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過心理健康教育幫助學(xué)生解決性格、情緒及社會適應(yīng)等方面的問題.作為心理健康重要組成部分的心理健康標(biāo)準(zhǔn)問題,是心理健康研究領(lǐng)域中一個十分重要的理論問題,它涉及心理健康的內(nèi)容、心理健康的表現(xiàn)形式、心理健康的診斷以

2、及心理素質(zhì)的培養(yǎng)等問題.可以說,心理健康的標(biāo)準(zhǔn)的建立,是心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、和評估體系的前提,是科學(xué)、有效地開展心理健康教育的前提.然而,對于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)問題,目前國內(nèi)外理論界卻一直爭論不休,分歧較多,該文認(rèn)為主要表現(xiàn)在幾個方面:1、在確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)上存在多種劃分依據(jù),有經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、社會標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等.2、在確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的原則上有"眾數(shù)原則"和"精英思路"之爭.3、在確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)時存在兩種傾向,一為社會

3、性傾向,一為個體性傾向.4、在確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)時有生存(適應(yīng))標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)兩種主張.另外,該文還對國內(nèi)較有代表性的兩種心理健康標(biāo)準(zhǔn)學(xué)說和心理健康研究中的一種新視角(即心理健康結(jié)構(gòu)維度研究)進(jìn)行了簡要的介紹和評述.分析了目前國內(nèi)關(guān)于體校學(xué)生心理健康的研究.現(xiàn)代科技的飛躍,訓(xùn)練手段的更新,使得競技運(yùn)動的水平極大提高,運(yùn)動員心理素質(zhì)高低成為決定勝負(fù)的一個關(guān)鍵因素.作為國家競技運(yùn)動后備人才的體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生在重視體能、運(yùn)動技能的同時,擁有高水

4、平的心理健康,是競技運(yùn)動成功的關(guān)鍵.因此,心理健康教育也成為專門培養(yǎng)競技后備人才的體校的重要內(nèi)容.國內(nèi)外心理學(xué)者對部分人群(如軍人、大學(xué)生、老年人等)的心理健康標(biāo)準(zhǔn)已有研究,但對運(yùn)動員尤其是競技運(yùn)動后備人才的體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生這一特殊人群的心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究尚未涉及.該文試圖在此方面有所突破.該文采用《心理健康診斷測試》(MHT)心理量表,調(diào)查了江蘇省蘇州市、揚(yáng)州市和淮安市三個地區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生的心理健康狀況,結(jié)果發(fā)現(xiàn):體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生心

5、理健康總體水平較好,主要心理問題表現(xiàn)在恐怖傾向、沖動傾向和對人焦慮上.同時,對其心理健康狀況進(jìn)行了性別、區(qū)域和年級上的比較,發(fā)現(xiàn)女生的心理健康狀況顯著低于男生;三個地區(qū)中蘇州市的體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生心理健康水平較高;高中生心理健康水平優(yōu)于初中生.通過心理健康涵義、心理健康的七個維度(認(rèn)知、情緒情感、意志、人格、自我意識、人際關(guān)系、性心理)與心理健康關(guān)系的具體闡述,在此基礎(chǔ)上制訂了體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn):1、認(rèn)知功能正常;2、情緒穩(wěn)定