中美研究型大學(xué)本科生參與科研訓(xùn)練模式的比較研究——以MIT的UROP和南開大學(xué)的百項工程為例.pdf

1、建設(shè)具有中國特色的研究型大學(xué)，是面向21世紀我國大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中一項十分重要而又緊迫的任務(wù)。教育部在“面向21世紀教育振興行動計劃”中指出:在今后及今后一個時期，缺少具有國際領(lǐng)先水平的創(chuàng)造性人才，已成為制約創(chuàng)新能力和競爭能力的主要因素之一。因此，如何在高等教育中加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就顯得異常重要。因此，對中美研究型大學(xué)本科生參與科研訓(xùn)練模式的探究將對我國高等教育的進步乃至全社會的發(fā)展起到促進作用。
　　“大學(xué)生參與科研訓(xùn)練”

2、被普遍認為是一條有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。就是說，當(dāng)大學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)以及生理和心理發(fā)展水平達到一定程度時，應(yīng)當(dāng)積極組織他們參加科學(xué)研究工作，實行“自主式”學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)過程和研究過程逐步趨于一致，在創(chuàng)造性的科研過程中培養(yǎng)其創(chuàng)造性。
　　中外研究型大學(xué)紛紛推出了基于研究、注重實踐的本科生科研訓(xùn)練項目。其中，取得顯著成效的是麻省理工學(xué)院(MIT)的本科生科研機會計劃(Undergraduate Research Opportuni

3、ty Program簡稱UROP)。MIT最早在真正意義上把學(xué)生科研能力訓(xùn)練納入本科培養(yǎng)體系，而UROP已成為世界各地研究型大學(xué)本科教育仿效的典范之一。
　　南開大學(xué)自2002年開始實施的“本科生創(chuàng)新科研百項工程”是南開大學(xué)本科生培養(yǎng)模式改革的一項基礎(chǔ)的系統(tǒng)工程。這一工程已經(jīng)步入了它的第五個年頭，成為我國研究型大學(xué)本科教育模式改革的一道亮麗的風(fēng)景線。
　　本論文主要采用了文獻法、比較法、個案研究法和訪談法等研究方法。從比較的