烏海市和平街小學(xué)校園文化建設(shè)的研究.pdf

1、校園文化建設(shè)滲透在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及校園活動的各個方面,校園文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動學(xué)校的和諧發(fā)展,才能推動小學(xué)教育工作開創(chuàng)新局面,再上新臺階。所以,加強校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,是進一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施。
　　 筆者以自己所在的烏海

2、市和平街小學(xué)為個案,通過觀察、問卷調(diào)查和訪談等研究方法,對學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)三個方面進行調(diào)查分析,闡述學(xué)校校園文化建設(shè)取得的成效,分析其存在的問題,同時借助理論的學(xué)習(xí)和調(diào)查問卷所反映的相關(guān)問題,有指導(dǎo)性和針對性地對學(xué)校的校園文化建設(shè)工作提出新的構(gòu)想,不斷完善學(xué)校校園文化建設(shè)工作,使之更趨于理性化、人性化。
　　 本文分為六個部分:
　　 第一部分:前言。分別從研究緣起、文獻綜述、研究目的與思路

3、、研究方法等四個方面進行敘述。
　　 第二部分:小學(xué)校園文化建設(shè)相關(guān)概念的界定。主要涉及文化、校園文化、小學(xué)校園文化、校園文化建設(shè)等四個概念界定。
　　 第三部分:小學(xué)校園文化建設(shè)的理論依據(jù)。以教育生態(tài)學(xué)、課程論——顯性課程和隱性課程、人本主義學(xué)習(xí)理論、文化環(huán)境論作為文章的主要理論依據(jù)。
　　 第四部分:烏海市和平街小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析。主要是烏海市和平街小學(xué)校園文化建設(shè)的介紹、調(diào)查及分析。涉及調(diào)查對象、調(diào)