湖北省人力資源與教育發(fā)展評價研究.pdf

1、為了能比較客觀評價各國和各區(qū)域的人力資源教育發(fā)展水平，人力資源專家采取各種方法對于人力資源測評做出了嘗試，然而，因為指標的選取、體系的建立和計算方法的運用都不是非常成熟，且存在種種問題。有的指標選取過于單一，不能全面反映一個區(qū)域的人力發(fā)展整體水平；有的指標體系不足以反映人力資源教育發(fā)展的動態(tài)運動和指標內(nèi)部相互關(guān)系；有的計算方法過于繁瑣，操作性不強，以致無法普及，也無法讓政府決策部門及非專業(yè)人員所理解。 本論文借鑒國內(nèi)外比較成熟的

2、體系標準、評分方法，將之重新組合，創(chuàng)造出一套指標反映全面且具有公信力，計算方法又相對簡便，計算結(jié)果比較直觀的人力資源與教育發(fā)展評價的計算方法。 在人力資源生成和發(fā)展的眾多因素中，教育起著決定性的作用，教育的發(fā)展成為支撐和推動人力資源教育發(fā)展的根本途徑。借助經(jīng)濟發(fā)展水平綜合指標和教育發(fā)展增、存量水平指標，可以比較方便地作出三者間因果關(guān)系的定量分析根據(jù)常識性的邏輯推理經(jīng)濟、教育存量、教育增量三種發(fā)展水平間的關(guān)系，形成了一種閉合的因果

3、鏈。表明教育、人力資源和經(jīng)濟水平存在著伴生伴長的關(guān)系。 根據(jù)教育、人力資源、經(jīng)濟水平三者之間的關(guān)系，本文以人力資源及其測度理論為依據(jù)，構(gòu)建了人力資源與教育發(fā)展水平、人力資源與教育發(fā)展能力、人力資源與教育發(fā)展貢獻三維指標體系，以綜合評分法的評價方式對湖北省及我國各地區(qū)入力資源的發(fā)展狀況進行了比較和分析。通過對于指標和測評方法的重新組合，形成了一套指標全面、操作簡單的評價區(qū)域人力資源教育現(xiàn)狀方法。 此外，本論文還以湖北省為研