中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生創(chuàng)新能力研究.pdf

1、本文以創(chuàng)新理論、創(chuàng)新能力構(gòu)成要素理論和創(chuàng)造性綜合發(fā)展理論為依據(jù),以中國農(nóng)科院近幾年已畢業(yè)研究生為對象,對農(nóng)科研究生的創(chuàng)新能力及其影響因素進(jìn)行了探索性研究。 1.提出了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要是學(xué)習(xí)能力和科研能力的培養(yǎng).學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)成績,科研創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)性論文水平、學(xué)位論文水平和科研工作能力三個方面. 2.構(gòu)建了農(nóng)科研究生創(chuàng)新能力評價指標(biāo)體系.該體系由課程學(xué)習(xí)成績、在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)性論文、

2、學(xué)位論文水平和科研工作能力四大因素構(gòu)成.從中國農(nóng)科院研究生創(chuàng)新能力的評價分析表明,科研工作能力和學(xué)位論文水平在決定創(chuàng)新能力中起主要作用.這充分體現(xiàn)了科研單位培養(yǎng)研究生的特點(diǎn)和規(guī)律,豐富了研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理論. 3.將學(xué)位論文由定性指標(biāo)實(shí)行了定量化評價.根據(jù)對學(xué)位論文的評價要點(diǎn),分為選題的意義、文獻(xiàn)綜述能力、研究方法和技術(shù)、研究結(jié)果、寫作能力五個二級指標(biāo),在收集數(shù)據(jù)中采取了多人獨(dú)立打分,評閱人和評審委員會意見各占50﹪加權(quán)平均

3、的辦法,將學(xué)位論文指標(biāo)實(shí)行量化評價. 4.對研究生創(chuàng)新能力的影響因素進(jìn)行了深入分析.研究生創(chuàng)新能力受學(xué)歷教育、學(xué)科專業(yè)差異、導(dǎo)師水平、研究生個體素質(zhì)差異和培養(yǎng)環(huán)境等多方面因素的綜合影響,其中導(dǎo)師水平和學(xué)生個體差異是影響研究生創(chuàng)新能力發(fā)揮的最關(guān)鍵因素,而在導(dǎo)師和學(xué)生的創(chuàng)新因素中創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識又是決定其創(chuàng)新能力的核心因素.博士研究生創(chuàng)新能力明顯高于碩士研究生,體現(xiàn)了研究生教育的重要性.學(xué)科專業(yè)之間有的差異顯著有的沒有明顯差異.因

4、此,在今后的研究生培養(yǎng)中,一方面要加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè),另一方面要針對不同學(xué)歷、不同專業(yè)、不同能力的研究生采取不同的培養(yǎng)方式和措施.同時,要建立和完善評價體系和研究生創(chuàng)新能力基本數(shù)據(jù)庫,定期不定期全方位地對研究生創(chuàng)新能力進(jìn)行基本評價和專題抽樣評價. 本文通過總結(jié)分析中國農(nóng)科院20多年來研究生教學(xué)實(shí)踐,以抽樣收集的第一手資料為基礎(chǔ),考察和分析農(nóng)科研究生的創(chuàng)新能力及其影響因素,探討提高研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑和方式,對