渝東南地區(qū)“農(nóng)村留守兒童”學(xué)習(xí)和生活狀況的調(diào)查研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩77頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、以農(nóng)村教育的基本理論、城鎮(zhèn)化理論,社會轉(zhuǎn)型和社會流動理論為指導(dǎo),本文從探究渝東南地區(qū)義務(wù)教育階段留守兒童的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā),分析總結(jié)了留守兒童與家長、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、社會的關(guān)系及相互影響,探討了如何改善留守兒童義務(wù)教育的質(zhì)量,使他們在陽光下健康成長。
  本研究采用了問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等教育科學(xué)研究方法。希望通過對渝東南地區(qū)留守兒童義務(wù)教育狀況的實地調(diào)查和考察,摸清這一部分兒童在接受義務(wù)教育的過程中存在的問題,進(jìn)

2、而尋求改善之道。本研究還希望能夠為研究農(nóng)村義務(wù)教育公平問題的研究者和研究“三農(nóng)”問題的研究者提供一些材料。
  體系上,本文分為緒論、正文、結(jié)論及建議三個部分。正文部分主要分析了渝東南地區(qū)留守兒童的家庭生活和學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況,以及他們的社會交往狀況。在此基礎(chǔ)上,結(jié)論及建議部分總結(jié)了渝東南地區(qū)留守兒童在義務(wù)教育階段面臨著諸多問題,同時也存在一些積極因素,最后提出了政府要保障與完善義務(wù)教育投入機(jī)制,勞動力流出地政府到城市開

3、辦教學(xué)點,同時調(diào)動社會力量在農(nóng)村辦學(xué),加快戶籍制度改革,逐步消除城鄉(xiāng)差距,建立農(nóng)村社區(qū)留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系,政府要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè),加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)留守兒童健康成長,提高學(xué)校管理層認(rèn)識,調(diào)動各方積極性,強(qiáng)化學(xué)校管理,引導(dǎo)學(xué)生健康學(xué)習(xí)、生活,要創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境等應(yīng)對策略和建議。
  本文的研究成果歸結(jié)為以下四個方面:一.總結(jié)了渝東南地區(qū)留守兒童在義務(wù)教育階段中存在的主要問題,同時也總結(jié)了父母外出務(wù)工對留守兒童的成長

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論