高中《生命科學(xué)練習(xí)部分》習(xí)題的使用反饋調(diào)查.pdf

1、上海市教育委員會頒布的《上海市中學(xué)生命科學(xué)課程標準》中明確了能力、知識、情感態(tài)度價值觀三個維度的課程目標，這就意味著教學(xué)將在各個層面進行全方位的改革。
　　 幫助學(xué)生改變之前被動的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的全新學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、積極地學(xué)習(xí)，是課程改革的重要任務(wù)。而作業(yè)作為教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)之一，是實施素質(zhì)教育、進行課程改革的重要載體，也是促使學(xué)生認知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的

2、重要手段之一。它不僅能使學(xué)生鞏固己學(xué)知識，又能發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意識，而且也有利于教師改進教學(xué)的方法。因此，對生命科學(xué)教科書作業(yè)系統(tǒng)進行分析研究是很有必要的。
　　 本文在學(xué)習(xí)課程改革、教材、作業(yè)系統(tǒng)相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，從文本分析和調(diào)查研究兩個方面展開研究。
　　 文本分析包括兩部分，首先統(tǒng)計了高中《生命科學(xué)練習(xí)部分》中練習(xí)題的題量、題型，歸納了練習(xí)題在貼近生活、探究性等方面的特點；其次是對學(xué)生作業(yè)進行分析

3、，利用在延安中學(xué)實習(xí)的機會，抽取該校高二學(xué)生的50份作業(yè)，對作業(yè)的正確率、出現(xiàn)錯誤的頻率以及發(fā)生錯誤的原因進行了分析。
　　 為了更好地了解學(xué)生對練習(xí)冊的使用情況和評價，設(shè)計了學(xué)生問卷進行調(diào)查。調(diào)查問卷的內(nèi)容包括教科書作業(yè)系統(tǒng)的編制理念、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)構(gòu)建合理的知識體系、綜合能力的提升、過程和方法的指導(dǎo)、STS思想的滲透、情感態(tài)度價值觀的發(fā)展等方面。調(diào)查的對象是上海市四所高中的學(xué)生，共回收有效問卷248份。采用SPSS軟件對調(diào)