高校貧困生學(xué)習(xí)動機的研究.pdf

1、目前我國對學(xué)習(xí)動機的研究對象主要為中小學(xué)生，對大學(xué)生的研究較少，對貧困生的研究更少。以內(nèi)因、外因和認(rèn)知動機理論為基礎(chǔ)，運用自編的調(diào)查問卷，對南京高校的526名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，篩選出197名貧困生，期望獲得貧困生的學(xué)習(xí)動機及其學(xué)習(xí)情況，為教育管理工作和研究工作提供客觀依據(jù)。該研究獲得如下結(jié)果： 1.大學(xué)生的人生價值型、環(huán)境影響型、未來發(fā)展型、社會報答型、地位形象型、消極應(yīng)付型和學(xué)業(yè)成就型七個動機中，未來發(fā)展型動機最強烈。

2、2.貧困生學(xué)習(xí)動機水平顯著高于非貧困生(除了地位形象動機外)；貧困生的社會報答動機顯著高于人生價值動機，而非貧困生恰好相反。 3.貧困生在動機因素4(社會報答型)上存在顯著的專業(yè)差異、在動機因素6(消極應(yīng)付型)上存在性別與年級的顯著交互作用、在因素5(地位形象型)和因素7(學(xué)業(yè)成就型)上存在顯著的年級與專業(yè)交互作用、在因素1(人生價值型)上存在顯著的性別與生源地交互作用、在因素7(學(xué)業(yè)成就型)上存在顯著的專業(yè)與生源地交互作用。