對山東省普通高等學(xué)校體育專業(yè)招生考試專項(xiàng)測試問題的研究.pdf

1、普通高校體育專業(yè)招生考試是國家選拔體育人才的一種手段,也是為各高等體育院校相關(guān)專業(yè)選拔輸送人才的主要途徑,它既不同于音、藝、美專業(yè),又不同于理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科,而是根據(jù)體育專業(yè)的固有特點(diǎn),對考生的身體素質(zhì)和體育技術(shù)按照一定的規(guī)則進(jìn)行測量,并通過各個(gè)項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)來評定成績進(jìn)行擇優(yōu)錄取。考試項(xiàng)目的規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性與公平性在一定程度上決定著體育高考的效度和社會(huì)對體育高考的滿意度,同時(shí),對中學(xué)體育教學(xué)也有著“風(fēng)向標(biāo)”的作用。專家

2、證實(shí),當(dāng)前體育考試中的專項(xiàng)加素質(zhì)的考試方法是切實(shí)可行的。各專項(xiàng)有各自的特點(diǎn),也都有自己的評分辦法與標(biāo)準(zhǔn),如何使各專項(xiàng)之間能達(dá)到一個(gè)相對的平衡,是一個(gè)值得研究的問題。
　　本文通過對2004——2008年山東省普通高校體育專業(yè)招生專業(yè)考試相關(guān)數(shù)據(jù)的研究,從體育學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科的角度,運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等方法,對山東省普通高校體育專業(yè)招生考試專項(xiàng)測試問題進(jìn)行綜合分析研究。旨在讓廣大教練員和學(xué)生了解我省體育高考成績的現(xiàn)狀,

3、努力找出其原因所在,為教練員指導(dǎo)學(xué)生考前訓(xùn)練提供參考,同時(shí)反映山東省體育專業(yè)招生考試評定成績標(biāo)準(zhǔn)中存在的問題,以期能為山東省普通高等學(xué)校體育專業(yè)招生考試的進(jìn)一步深化改革提供參考依據(jù)。
　　對當(dāng)前山東省普通高校體育考試報(bào)名人數(shù)比較,發(fā)現(xiàn)各專項(xiàng)之間報(bào)名人數(shù)、各專項(xiàng)男女生報(bào)名人數(shù)上存在著不平衡現(xiàn)象,對此不平衡現(xiàn)象,可以考慮規(guī)定各專項(xiàng)錄取人數(shù)的方法,同時(shí)適當(dāng)加大各高校的招生自主權(quán)。對山東省體考各專項(xiàng)的平均成績、分段成績及難度系數(shù)比較,發(fā)現(xiàn)

4、當(dāng)前各專項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)有待改進(jìn),在專項(xiàng)測試評分辦法中,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)減少主觀因素,增加客觀因素,使專項(xiàng)之間盡可能保持相對平衡,在必須有主觀類評分辦法的專項(xiàng)中,評分時(shí)要盡可能使不同技術(shù)水平的考生得以區(qū)分。招生考試應(yīng)該發(fā)揮其對教育的導(dǎo)向作用,在項(xiàng)目設(shè)置上可以考慮增加一些項(xiàng)目,讓考生在其中選擇幾項(xiàng)進(jìn)行測試,這樣有利于學(xué)校體育的全面發(fā)展。對各個(gè)項(xiàng)目的專項(xiàng)成績與素質(zhì)成績對比及其相關(guān)性進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)有些項(xiàng)目有著較大的獨(dú)立性,有些項(xiàng)目與素質(zhì)項(xiàng)目有著極高的相關(guān)性