多元文化視閾下的道德教育研究.pdf

1、隨著改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮，我國(guó)的文化景象也發(fā)生了巨大的變化。大眾文化的廣泛傳播使其突破原有主流文化的封鎖迅速普及，使我國(guó)的文化從一元壟斷走向多元共享。多元文化帶來(lái)的多種價(jià)值觀的交流與碰撞，不可避免的造成了人們價(jià)值觀念的矛盾與混亂，給我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)道德以及青少年的道德成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的沖擊，也給我們的道德教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。
　　多元文化對(duì)我們的道德教育產(chǎn)生的重大沖擊和消解作用雖然已經(jīng)引起廣大學(xué)者和教育工作者的重視，但多元文

2、化時(shí)代與相對(duì)單一的文化背景下的道德教育的矛盾和沖突目前仍沒(méi)有得到切實(shí)有效的解決。雖然我們已經(jīng)在道德教育理念、道德教育目標(biāo)、道德教育內(nèi)容、道德教育手段、具體道德教育實(shí)踐等方面均已進(jìn)行了眾多的探索和改革，但時(shí)至今日，我們?nèi)阅芨惺艿綄W(xué)校教育中普遍存在的重智輕德以及德育工作中的形式主義等弊端；而社會(huì)道德問(wèn)題以及青少年的道德成長(zhǎng)問(wèn)題也仍然不容樂(lè)觀。多元文化對(duì)我國(guó)社會(huì)倫理以及青少年的道德發(fā)展造成的沖擊與挑戰(zhàn)，由此而引發(fā)的道德教育的一系列問(wèn)題，如道德

3、教育的文化立場(chǎng)問(wèn)題，適合多元文化背景的道德教育內(nèi)容及其教育策略等，這些問(wèn)題還有待于我們的進(jìn)一步研究和思考。
　　分析與掌握文化與道德、文化與道德教育的密切關(guān)系，進(jìn)一步理解和掌握多元文化對(duì)我國(guó)目前道德教育的影響與挑戰(zhàn)，多元文化背景下我國(guó)的道德教育究竟要如何應(yīng)對(duì)與超越，這是本文的重點(diǎn)，也是本文的意義所在。文化作為道德教育的載體和不可背離的大背景，在很大程度上影響和制約著道德教育，文化作為人的一種精神生活和精神創(chuàng)造，它具有極大的教育功能

4、。文化的這種潛移默化式的教育，時(shí)刻影響和制約著生活于其中的人們，使人們的價(jià)值觀和道德觀與其相一致。多元文化時(shí)代，文化沖突、價(jià)值沖突不可避免，這也必然造成人們價(jià)值觀的沖突與混亂，在多種價(jià)值觀面前人們很難做出選擇，再也分不清什么是道德的，什么是不道德的。這對(duì)于個(gè)性張揚(yáng)、追求時(shí)尚、求新存異的青少年來(lái)講，其影響就更加劇烈，青少年的道德選擇能力受到極大的挑戰(zhàn)。解決多元文化時(shí)代的道德問(wèn)題，使道德教育走出由多元文化帶來(lái)的困境，尋求、建立大家廣泛認(rèn)同的