“質(zhì)量工程”背景下高校教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)諧的研究與設(shè)計.pdf

1、提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題，也是高等教育改革與發(fā)展的重要課題。高等教育在不斷適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才數(shù)量、規(guī)格和質(zhì)量要求的同時，也在努力適應(yīng)和不斷滿足廣大人民群眾日益增長的對高等教育的需求，這是高等教育改革、建設(shè)和發(fā)展的不竭動力。提高高等教育教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，是高等學(xué)校永恒的主題。
　　 本文分析了高等教育質(zhì)量的重要作用，明確了“質(zhì)量工程”大背景，分析建設(shè)高等教育教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)的迫切性和必要性，根據(jù)“質(zhì)

2、量工程”的總體要求和教育部提出的教學(xué)質(zhì)量評價的指標(biāo)體系，設(shè)計和架構(gòu)一個高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)，將UML技術(shù)和WEB開發(fā)技術(shù)引入到系統(tǒng)的開發(fā)中，通過系統(tǒng)的設(shè)計，建模，闡述了整個教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)的功能模塊和各部分的架構(gòu)思路。
　　 本文按照面向的用戶將整個系統(tǒng)劃分為前臺系統(tǒng)和后臺系統(tǒng)，前臺系統(tǒng)又分為教師系統(tǒng)和學(xué)生系統(tǒng)，面向的用戶分別是教師和學(xué)生，后臺系統(tǒng)面向的用戶是系統(tǒng)的管理員和超級管理員，從而達(dá)到了根據(jù)用戶角色進(jìn)行權(quán)限劃分的目的