語文體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是生成語文素養(yǎng)的有效途徑.pdf

1、語文是當(dāng)前中小學(xué)教育的重要學(xué)科,其重要性體現(xiàn)在,語文素質(zhì)不僅直接地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的能力和水平,而且一個(gè)人的語文素質(zhì),將極大程度地影響著他與社會溝通或自我表達(dá)的能力和水平.因此,社會對語文教育有著很高的期望值,但這與當(dāng)前語文教學(xué)的低效率,恰恰存在著較大的差距.作者以為,語文教學(xué)的低效率,其癥結(jié)在于,沒把"語文"視為一個(gè)人的素養(yǎng),而把它只當(dāng)成一門學(xué)科,或一種知識,一種工具,因而導(dǎo)致語文教育一直停留在外在形態(tài)的知識、技能和技巧的傳授上

2、,沒有直指學(xué)生的語文素養(yǎng)生成,故而效率不高.該文正是在這種理論和現(xiàn)實(shí)背景下,選擇這個(gè)研究課題的.也就是說,這個(gè)研究課題,力圖闡明語文是一種個(gè)體化、人性化、生命化的素養(yǎng)形態(tài),是內(nèi)在于人的一種以言語為核心的知能修養(yǎng)結(jié)構(gòu);并且,該文還倡導(dǎo)一種能有效生成語文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式——語文體驗(yàn)式學(xué)習(xí),使語文的學(xué)習(xí)更有利于"知識的內(nèi)化"、"能力的遷移"和"素養(yǎng)的生成".該文作者認(rèn)為,語文體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)施,是實(shí)現(xiàn)語文素質(zhì)教育、有效提升學(xué)生語文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)方