論高中現(xiàn)代記敘文教學.pdf

1、隨著新課程改革的深入發(fā)展,現(xiàn)代記敘文教學無論是在教學內(nèi)容還是在教學方法上都發(fā)生了很大的變化,確定什么樣的教學內(nèi)容和教學方法受到越來越多專家和教師的關注,但是由于記敘文在取材立意、結構布局、表現(xiàn)手法等方面都少有規(guī)范、格式和限制,致使目前現(xiàn)代記敘文教學仍然存在著許多不規(guī)范的現(xiàn)象,很多教師對現(xiàn)代記敘文教學應該教什么和怎么教仍然停留在“必然王國”的階段。因此,在新課程標準的指導下提出具體、有效的教學內(nèi)容和方法就成為現(xiàn)代記敘文教學的當務之急。本文

2、以人民教育出版社課標高中語文必修教材中寫人記事和寫景狀物兩類記敘文為研究對象,從教學內(nèi)容、教學方法兩個方面入手,對高中現(xiàn)代記敘文教學進行系統(tǒng)研究。全文分為兩章:高中現(xiàn)代記敘文教學內(nèi)容分析:高中現(xiàn)代記敘文教學方法研究。第一章教學內(nèi)容是現(xiàn)代記敘文教學的基礎,解決現(xiàn)代記敘文教什么的問題。本章從思想內(nèi)容和藝術特點兩個角度歸納現(xiàn)代記敘文的教學內(nèi)容。在思想內(nèi)容上,包括分析課文表達的思想情感和分析人物和景物的特點兩個方面;在藝術特點上,包括分析如何寫