學分制背景下高?！澳嫦蜻x課”現象博弈論探討.pdf

1、隨著我國高校學分制管理改革的深入，學生對課程的選擇范圍日益擴大，隨之而來也出現了“逆向選課”的現象。通過問卷調查證實：在當前學分制下高?！澳嫦蜻x課”的現象普遍存在，并有繼續(xù)蔓延的趨勢。學生的“逆向選課”的行為不僅關系到他們的知識結構的完整性和合理性，更關系到選課制、學分制的順利實施。 本文基于博弈理論，以學生、教師完全了解對方的策略空間為前提，將博弈限定在完全信息的條件下，從靜態(tài)博弈的角度，對學分制下高?！澳嫦蜻x課”現象進行分析

2、。通過分析發(fā)現：“逆向選課”現象是多種制度共同作用的結果，其原因可以歸結為以下幾點：首先，部分大學生選課時重分數、不重實質的行為造成高?！澳嫦蜻x課”現象的產生；其次，評教制度的漏洞誘導教師投學生之所好造成高?！澳嫦蜻x課”現象的蔓延；再次，高校教師晉升制度存在不足是造成了高?！澳嫦蜻x課”現象的又一個重要原因。鑒于此，本文從博弈的均衡角度對上述問題提出了相應的對策。 本文主要分為四個部分。第一部分是導論，介紹了論文的選題背景，本文的