二十一世紀初期三套初中新課標語文教材比較研究.pdf

1、語文教材是教學要素的重要組成部分，隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的進行，語文教材建設的重要性日益顯現(xiàn)出來，在當今的基礎(chǔ)教育課程改革中，語文教材的改革一直是教育專家與一線教師關(guān)注的焦點之一，可以說語文教育的改革是一個系統(tǒng)工程，語文教材改革是這個系統(tǒng)工程中的一個重要環(huán)節(jié)。 隨著2001年7月《全同制義務教育語文課程標準(實驗稿)》的頒布，國內(nèi)出現(xiàn)了不同版本的語文教材，本文所選取的三套語文教材分別是人教版、語文版和蘇教版。本文的緒論部分闡述

2、了對三個版本語文教材進行比較研究的必要性及本課題研究的理論依據(jù)與方法，調(diào)查問卷部分則反映了三套語文教材在使用過程中出現(xiàn)的一些問題。第一章的內(nèi)容既包括近二十年來語文教材的研究情況，也包括《全同制義務教育語文課程標準(實驗稿)》頒布實施后，三套語文教材的比較研究情況。一般認為語文教材是由選文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、練習系統(tǒng)和導讀系統(tǒng)構(gòu)成，本文在第二章至第五章分別從以上四個角度對語文教材進行比較研究。對選文系統(tǒng)的比較研究包括中國古代文學作品、中國現(xiàn)當

3、代文學作品、外國文學作品所占比例的比較、體裁的比較，選文編排體系的比較。對知識系統(tǒng)的比較包括知識分布的比較，以及文體知識、修辭知識、口語交際知識、寫作知識的比較。練習系統(tǒng)的比較分別從記憶性練習、理解性練習、開放性練習這三種練習類型在三套語文教材中的設置情況進行，并且結(jié)合三套語文教材相同選文后的練習來比較練習內(nèi)容的設置。導讀系統(tǒng)的比較包括編者語、單元說明、練習提示、插圖、注釋、名著推薦導讀等內(nèi)容的比較。由于三套語文教材均有寫作、口語交際、