瀘醫(yī)中醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范培化訓案例研究.pdf

1、院校醫(yī)學教育、畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育三者是醫(yī)學人才培養(yǎng)過程中連續(xù)統(tǒng)一的整體。其中院校醫(yī)學教育屬于醫(yī)學人才培養(yǎng)過程中的的學生階段，著重與奠定基本醫(yī)學知識和臨床基礎技能；畢業(yè)后醫(yī)學教育和繼續(xù)醫(yī)學教育屬于醫(yī)學人才培養(yǎng)的職業(yè)階段，畢業(yè)后醫(yī)學教育著重于培養(yǎng)醫(yī)師的臨床能力，而繼續(xù)醫(yī)學教育則著重于醫(yī)學知識的更新。三個階段共同構成醫(yī)學人才培養(yǎng)的整個過程。其中畢業(yè)后醫(yī)學教育在醫(yī)學人才的塑造上起著承上啟下的關鍵作用，是醫(yī)療人才隊伍建設的基礎。畢業(yè)后醫(yī)

2、學教育具體來說便是住院醫(yī)師規(guī)范化化培訓，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學生從學校走向臨床工作的必經之路。我國的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作相對于發(fā)達國家來說起步晚，任務重，至今還未建立起系統(tǒng)完善的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓體系，大部分醫(yī)學院校畢業(yè)生還未進過系統(tǒng)規(guī)范的住院醫(yī)師培訓便進入臨床開展診療工作。2013年國家衛(wèi)生計生委等七部委聯合下發(fā)的《關于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度的指導意見》中明確指出“住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師的必經途徑，是加強衛(wèi)生人才

3、隊伍建設、提高醫(yī)療衛(wèi)生工作質量和水平的指標之策，是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學教育改革的重大舉措”。
　　非盈利組織醫(yī)院作為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作承擔的主要機構，承擔了絕大部分的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作。本研究立足于我國現在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的實際情況，利用新公共管理學理論、人力資源管理學理論和組織行為學理論為理論依據對瀘州醫(yī)學院附屬中醫(yī)醫(yī)院的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作進行了仔細調查和系統(tǒng)分析。從培訓政策、培訓內容、培訓基地的軟硬件建設等