美國州立大學總校管理體制研究——以加州大學、加州州立大學、紐約州立大學為例.pdf

1、自二戰(zhàn)后迅速發(fā)展和壯大起來的州立大學系統(tǒng)中，各分校能很好地履行教學、科研和公共服務的職責。它們有自己的使命和特色，辦學思想和目的非常明確，從專業(yè)設置、教學思想和方法、學制與學位授予到畢業(yè)生就業(yè)，都有從各州當前和長遠發(fā)展的需要出發(fā)考慮和落實。這與總校的管理體制是分不開的，因此理清總校的管理體制有著重要的意義。目前國內(nèi)對美國州立大學總校的管理方面的間接研究較多，直接研究很少。因此，本論文就以州立大學總校為研究對象，試圖補充這方面的研究。

2、 本論文的思路是：先從多校園大學、州立大學、總校等概念的界定入手，然后以美國加州大學、加州州立大學、紐約州立大學三個州立大學系統(tǒng)為個案進行梳理和分析。主要是兩個角度，從歷史的角度，考察三個大學系統(tǒng)總校這一層管理機構(gòu)的形成過程和形成方式。從比較的角度，圍繞三個大學系統(tǒng)現(xiàn)行的總校管理體制中幾個中心問題進行比較，發(fā)現(xiàn)總校管理的相同點和不同點。 本論文的特點在于：運用個案研究法，對三個州立大學系統(tǒng)的總校管理體制進行了較細致的分析，并