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1、20世紀(jì)90年代中期以后,公辦民助學(xué)校作為教育領(lǐng)域多種辦學(xué)形式之一逐步受到關(guān)注。本文以泰州市公辦民助初中作為研究,首先闡明本文的選題背景,并對(duì)地級(jí)泰州市公辦民助初中進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查,從而對(duì)泰州地區(qū)公辦民助初中的產(chǎn)生與發(fā)展、生成原因、辦學(xué)的模式和類型、區(qū)別于公辦與民辦學(xué)校的獨(dú)特的運(yùn)行機(jī)制、取得的成績(jī)和存在的問題做了深入的研究分析。在此基礎(chǔ)上,本文對(duì)義務(wù)教育階段出現(xiàn)的這種“混合制”學(xué)校提出了建設(shè)性意見,在義務(wù)教育階段政府要履行應(yīng)盡的職能促進(jìn)教
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