山東省高校戶外運(yùn)動(dòng)拓展訓(xùn)練課發(fā)展趨勢(shì)研究.pdf

1、近些年來，伴隨著我國(guó)學(xué)生體質(zhì)的不斷下降，我國(guó)開始進(jìn)行體育教育改革，普通高校學(xué)校體育課程也在頻繁地改變，以尋求適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求的體育課程。與此同時(shí)，我國(guó)普通高校體育課程自身也不斷做出調(diào)整、不斷的創(chuàng)新，以滿足學(xué)生多樣化的體育需求，高校戶外運(yùn)動(dòng)、拓展訓(xùn)練課程正是在這種社會(huì)背景與需求下產(chǎn)生的。
　　本研究以我國(guó)高校公共體育課程發(fā)展為軌跡，以體育課程的發(fā)展歷程為軸線，運(yùn)用文獻(xiàn)法、實(shí)地調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。從高校體育課程“拓

2、展”與“融合”的視角來審視拓展訓(xùn)練的建設(shè)與發(fā)展。研究結(jié)果表明:伴隨著我國(guó)的不斷發(fā)展，人們對(duì)健康、對(duì)體育的關(guān)注在日漸增強(qiáng)，學(xué)生體質(zhì)的不斷下滑已經(jīng)引發(fā)體育工作者對(duì)當(dāng)今學(xué)校體育發(fā)展的反思；通過對(duì)我省部分院校的調(diào)查結(jié)果顯示，戶外運(yùn)動(dòng)、拓展訓(xùn)練類課程是高校傳統(tǒng)體育課程的有益拓展和補(bǔ)充；傳統(tǒng)體育與新興體育運(yùn)動(dòng)“融合”后形成的高校體育課程具有:健身、娛樂、休閑、社會(huì)、教育等多種功能；新興體育課的定義是:適宜在學(xué)校開設(shè)的，具有培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生

3、身體素質(zhì)的，具有心理體驗(yàn)的一類體育課程。目前，山東省高校公共體育此類課的發(fā)展還存在課程名稱設(shè)置不統(tǒng)一、課程形式單一、經(jīng)費(fèi)來源單一、場(chǎng)地資源利用有限、師生比例失調(diào)、課程時(shí)間設(shè)置不足、課程的評(píng)價(jià)系統(tǒng)不合理等問題。
　　通過對(duì)山東省戶外運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練在高校發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查說明，體育課程經(jīng)費(fèi)的投入、課程自身的安全性、場(chǎng)地器材設(shè)施、師資配備、領(lǐng)導(dǎo)重視程度等因素是制約山東省高校戶外運(yùn)動(dòng)與拓展訓(xùn)練課建設(shè)的瓶頸。筆者針對(duì)以上問題提出了針對(duì)性的意見，