PICC置管患者健康教育效果評價現(xiàn)狀及指標體系的構(gòu)建.pdf

1、目的:
　　1.探討濟南市PICC置管患者健康教育效果評價的開展現(xiàn)狀及存在問題。
　　2.構(gòu)建科學、系統(tǒng)的PICC置管患者健康教育效果評價指標體系。
　　方法:
　　1.采用質(zhì)性研究中的現(xiàn)象學研究法對山東省濟南市3所三級甲等綜合醫(yī)院的15位PICC護理管理者及PICC臨床護理專家進行關(guān)鍵知情人訪談，采用Colaizzi現(xiàn)象學分析法對資料進行分析。
　　2.以知信行理論與健康信念模式為理論框架，通過文獻回顧初

2、步篩選PICC置管患者健康教育效果評價指標，采用德爾菲法對25名專家進行專家函詢，運用優(yōu)序圖法與專家評定法確定各級指標權(quán)重，最終確定PICC置管患者健康教育效果評價指標體系。
　　結(jié)果:
　　1.通過訪談歸納出4個主題，即實施PICC健康教育效果評價的必要性、臨床護理人員缺乏PICC健康教育評價的意識與能力、PICC健康教育效果評價的不足、PICC置管患者健康教育效果評價量表的建議。
　　2.兩輪專家函詢問卷的回收率分

3、別為100％和96％，提出建議的專家比例分別為64％與54.17％;專家函詢的權(quán)威系數(shù)為0.88，判斷系數(shù)為0.90，熟悉程度系數(shù)為0.86;第二輪函詢一、二級指標的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.413、0.324，差異具有統(tǒng)計學意義(P＜0.01)。最終確定PICC置管患者健康教育效果評價指標體系，包括一級指標4項、二級指標39項。4項一級指標及其權(quán)重分別為健康知識(0.278)、健康信念(0.253)、健康行為(0.309)、健康教育滿意度(0

4、.160)。
　　結(jié)論:
　　1.目前開展的PICC健康教育效果評價不能客觀地反映健康教育的實際效果，建議強化臨床護理人員PICC健康教育效果評價意識，提升其評價能力，在患者攜帶導管的不同時期采用健康教育實施者——患者二維的評價方式實施健康教育效果評價，同時建立PICC置管患者健康教育效果評價量表。
　　2.構(gòu)建的PICC置管患者健康教育效果評價指標體系經(jīng)檢驗，專家意見集中，研究結(jié)果可靠，可以為臨床護理人員評價與監(jiān)測P