精品課程網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目管理的研究和實(shí)踐.pdf

1、精品課程是指兼具特色和一流教學(xué)水平的示范性課程。網(wǎng)站建設(shè)是其中必不可少的組成部分。而把精品課程網(wǎng)站建設(shè)比作一個(gè)項(xiàng)目的話，那就需要將各種知識(shí)、技能、手段、技術(shù)應(yīng)用到項(xiàng)目中，以達(dá)到項(xiàng)目最終的要求和期望。從開始、執(zhí)行，直至終止的這個(gè)過程也就是相關(guān)項(xiàng)目管理的過程。以前做精品課程可能只有一個(gè)主講教師或再包含幾個(gè)輔講人員來完成整個(gè)課程的設(shè)計(jì)、建設(shè)等內(nèi)容，但隨著教學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，精品課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，一個(gè)人或幾個(gè)人的精力往往不夠，這就需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完

2、成，而為了提高效率，合理地規(guī)劃時(shí)間和預(yù)算，引入項(xiàng)目管理的理念就顯得十分必要了。
　　本文分析了某精品課程網(wǎng)站在以往的建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題，對精品課程網(wǎng)站建設(shè)的特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)即項(xiàng)目的需求分析、時(shí)間進(jìn)度管理、人員組織管理和需求變更管理進(jìn)行了探討。這對精品網(wǎng)站的項(xiàng)目建設(shè)具有指導(dǎo)意義。考慮到精品網(wǎng)站建設(shè)的特點(diǎn)，其成本構(gòu)成中主要包括設(shè)備成本和開發(fā)成本，由于設(shè)備成本相對固定，成本管理主要依靠對開發(fā)進(jìn)度的管理，因此在網(wǎng)站建設(shè)中將成本控制歸結(jié)于時(shí)間

3、（進(jìn)度）管理。精品網(wǎng)站建設(shè)因?yàn)樾枰c課程建設(shè)緊密結(jié)合，實(shí)施中往往牽涉到需求變更和人員管理與協(xié)調(diào)等問題，因此，本文也重點(diǎn)討論了人員管理和需求變更控制。
　　在明確了網(wǎng)站項(xiàng)目的項(xiàng)目特點(diǎn)、管理構(gòu)成和關(guān)鍵要素之后，本文介紹了某精品網(wǎng)站具體的實(shí)施過程，重點(diǎn)介紹了四個(gè)關(guān)鍵要素的實(shí)施過程，即項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目人員管理、項(xiàng)目變更管理和項(xiàng)目安全管理。項(xiàng)目時(shí)間管理對于整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施及順利進(jìn)行尤為關(guān)鍵。通過使用CPM關(guān)鍵路徑法，對項(xiàng)目時(shí)間的預(yù)排和項(xiàng)目活

4、動(dòng)工期的估算，具體如何對于項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行控制，保證項(xiàng)目如期完成。本文還詳細(xì)闡述了項(xiàng)目管理中的時(shí)間管理具體實(shí)施方法，先完成工作分解結(jié)構(gòu)，確定幾個(gè)工作活動(dòng)單元；接著對工作排序，估算每個(gè)單元的工作時(shí)間，合理安排項(xiàng)目進(jìn)度表；然后將網(wǎng)站項(xiàng)目中所有人的因素歸納為組織管理進(jìn)行討論。介紹學(xué)院管理層對項(xiàng)目的影響、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中成員及其組成方式的影響和團(tuán)隊(duì)的溝通問題。變更管理分析網(wǎng)站項(xiàng)目時(shí)間管理中特殊的影響因素，如程序員的影響、工期時(shí)間的變更、迭代特性及其它因素

5、。之后，介紹了在項(xiàng)目進(jìn)行中執(zhí)行進(jìn)度控制的措施，包括進(jìn)度計(jì)劃、計(jì)劃執(zhí)行、進(jìn)度控制、進(jìn)度報(bào)告。精品課程網(wǎng)站作為開放式的教育網(wǎng)站還對網(wǎng)站的安全管理提出了要求。文中著重描述了身份認(rèn)證安全的必要性，以及網(wǎng)站安全隱患和應(yīng)對策略。實(shí)際實(shí)施結(jié)果達(dá)到了預(yù)定的開發(fā)目標(biāo)，項(xiàng)目提前完成。
　　最后，本文對全文進(jìn)行了總結(jié)，即引入項(xiàng)目管理的手段能有效幫助精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，通過需求分析、時(shí)間進(jìn)度控制、人員組織管理和需求變更管理這些作為理論基礎(chǔ)避免了以往精品課