教師成長檔案的數(shù)字化管理——以嘉善縣教師成長檔案為例.pdf

1、教師成長檔案是學(xué)校檔案的一個重要組成部分,是教師在從事教學(xué)、科研、教研及參加各項教育實踐活動中產(chǎn)生的,能夠動態(tài)地反映教師本人教學(xué)業(yè)務(wù)水平和勞動成果的文字材料及其他載體材料,是經(jīng)過收集、整理、立卷后形成的1。教師成長檔案的數(shù)字化管理是指對教師成長檔案中有高度價值的文字、圖像、聲音、視頻、文件等檔案資料組織規(guī)范性的加工,進行高質(zhì)量保存和管理,實施知識增值,并提供在廣域網(wǎng)上高速橫向跨庫連接的電子存取服務(wù)。同時還包括知識產(chǎn)權(quán)、存取權(quán)限、數(shù)據(jù)安全

2、管理等。
　　 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新,教師檔案在歸檔內(nèi)容、依托載體、利用效果中均發(fā)生了很大的變化,原有的管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。因此,建立一個以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教師成長檔案數(shù)字化管理系統(tǒng),解決在教師成長檔案管理方面出現(xiàn)的問題,實現(xiàn)教師成長檔案的業(yè)務(wù)規(guī)范化、管理數(shù)字化、決策科學(xué)化,探索一種新型的教師成長檔案管理模式,已經(jīng)成為目前人們所關(guān)心的重要問題。
　　 本文所要研究的--教師成長檔案的數(shù)字化

3、管理,正是基于這種需求而產(chǎn)生的一種探索和嘗試。
　　 本文以嘉善縣教師成長檔案為例,闡述了教師成長檔案數(shù)字化管理的研究背景,分析了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,確定了研究的目的與意義；對教師成長檔案歸檔對象、范圍、數(shù)字化管理的特點等進行了詳細描述；依據(jù)行動研究、績效管理、最近發(fā)展區(qū)、多元智能等理論,針對目前嘉善縣教育系統(tǒng)中教師檔案存在的問題,以及采用數(shù)字化管理的必要性進行了深入分析；對教師成長檔案數(shù)字化管理系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、開發(fā)工具、數(shù)據(jù)庫和

4、系統(tǒng)界面進行了詳細設(shè)計,合作開發(fā)了數(shù)字化管理系統(tǒng)。系統(tǒng)主要包含了教師的基本信息、成長規(guī)劃、教學(xué)信息、科研信息、查詢匯總、評價信息等模塊。
　　 系統(tǒng)開發(fā)工作完成后,選擇了三所學(xué)校作為試點單位投入試用,通過實際應(yīng)用對系統(tǒng)進行了再次修改,進一步完善了系統(tǒng)的實用性和易用性。最后,系統(tǒng)進入全面推廣階段。通過對使用該系統(tǒng)的人員進行訪談,了解系統(tǒng)的使用情況,從研究的效果、創(chuàng)新之處和推廣價值三個角度出發(fā)并征求意見,我們發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)對教師成長檔案