基于信息技術(shù)的《汽車構(gòu)造》教學(xué)過程重構(gòu).pdf

1、職業(yè)技術(shù)教育信息化是教育信息化的重要組成部分，職業(yè)教育課程與教學(xué)迎來了信息化發(fā)展的契機(jī);目前我國的職業(yè)教育課程經(jīng)歷著以理實一體化為方向的改革。在此背景下本文以中等職業(yè)學(xué)?！镀嚇?gòu)造》課程的教學(xué)過程為研究對象，旨在以信息技術(shù)為研究視角，通過文獻(xiàn)分析、對任課教師的訪談和教學(xué)實踐，開展《汽車構(gòu)造》教學(xué)過程重構(gòu)，力圖優(yōu)化教學(xué)過程。本文主要觀點如下:
　　教學(xué)過程重構(gòu)就是正確處理教學(xué)指導(dǎo)思想、教師、學(xué)生、教學(xué)信息和教學(xué)媒體五個要素之間的關(guān)系

2、，使之組合到最優(yōu);通過對任課教師訪談指出常規(guī)的《汽車構(gòu)造》教學(xué)普遍存在信息技術(shù)運用不夠，學(xué)生的主體性被忽視，教學(xué)過程缺乏互動，學(xué)生知識內(nèi)化不夠，教學(xué)效果欠佳的問題;提出《汽車構(gòu)造》教學(xué)過程重構(gòu)需遵循學(xué)生主體性、情境性、互動性、教材的直觀性和具體性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)并突出教學(xué)過程管理的原則。
　　《汽車構(gòu)造》教學(xué)過程重構(gòu)步驟:教學(xué)觀念建構(gòu)、理實一體化微觀設(shè)計和基于Moodle的汽車構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)課程搭建。在汽車構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程方