大學國際交換生研究.pdf

1、在全球化背景下，大學生國際流動已經(jīng)成為高等教育國際化程度的一項重要指標，參與國際流動的大學生人數(shù)不斷增加，形式日趨多樣，而大學國際交換生正是作為途徑之一占據(jù)越來越突出的地位，成為大學生國際流動的新趨勢。
　　 本文從國家、學校和學生三個層面對大學國際交換生進行分析，試圖明確大學國際交換生的背景、發(fā)展與建設，討論突出大學國際交換生作為學生流動形式之特色，以為大學國際交換生的發(fā)展提出政策建議。
　　 首先，在國家層面，大學國

2、際交換生的“短時”與“交換”同全球化背景下的學生流動傾向--短期化傾向與去中心化傾向--相吻合，并以地區(qū)流動為主要表現(xiàn)形式得以發(fā)展，歐洲伊拉斯謨項目與亞太大學交流會等均以相對成熟的形態(tài)得到實施，建立了地區(qū)流動平臺，形成了學分互換機制，學生交換規(guī)模不斷擴大。
　　 其次，在學校層面，大學將交換協(xié)議和學生參與國際交流視為學校國際化辦學的重要指標，并通過協(xié)議的多樣化(如雙邊學校協(xié)議、雙邊部門協(xié)議、學院協(xié)議和項目協(xié)議)擴大其規(guī)模。學校在

3、國際交換生上的制度建設相對成熟，通過宣傳擴大其影響力，吸引更多的學生參與交換生制度，通過公開和透明的選拔確保其公平公正，通過學生的服務制度對學生的利益進行保障。
　　 最后，在學生層面，通過交換生案例分析，并同長期留學生進行比較，大學國際交換生收獲更多的表現(xiàn)在外語水平的提高、眼界的開闊以及對文化差異的感受上，但在前期的決定與目標定向上相對模糊，同時對于文化差異評價上表現(xiàn)出簡單、直接與單向的特點，做出的判斷往往難免是情緒性的。