已閱讀1頁(yè)，還剩32頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、可持續(xù)發(fā)展德育體系以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、以人為本的主體性教育理論、素質(zhì)教育理論、西方混合德育模式理論為理論基礎(chǔ)和理論借鑒,堅(jiān)持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合、科學(xué)性與主體性相結(jié)合、整體性與層次性相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)性與前瞻性相結(jié)合的原則,運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的思想方法,使德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法、管理、評(píng)價(jià)六個(gè)分系統(tǒng)按照時(shí)間和空間進(jìn)行合理的配置,進(jìn)而形成一個(gè)時(shí)間上具有全程性,空間上具有全面性,能夠產(chǎn)生整體效應(yīng)的德育體系.因篇幅所限,文章只分析了德育
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系建構(gòu)及其應(yīng)用研究.pdf
- 可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系及廣東可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)研究.pdf
- 可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論
- 可持續(xù)發(fā)展
- 可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新體系構(gòu)建.pdf
- 旅游可持續(xù)發(fā)展支撐體系研究.pdf
- 可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代法治體系的構(gòu)筑.pdf
- 基于可持續(xù)發(fā)展的財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系研究.pdf
- 可持續(xù)發(fā)展視野下人類主體倫理的建構(gòu).pdf
- 我國(guó)養(yǎng)老體系可持續(xù)發(fā)展的資源困境
- 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與評(píng)價(jià)體系研究.pdf
- 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系探索.pdf
- 基于可持續(xù)發(fā)展的綜合運(yùn)輸體系研究.pdf
- 《可持續(xù)發(fā)展》說(shuō)課稿
- 可持續(xù)發(fā)展的維達(dá)
- 可持續(xù)發(fā)展論文
- 可持續(xù)發(fā)展論文
- 旅游可持續(xù)發(fā)展
- 可持續(xù)發(fā)展中外案例分析之建筑可持續(xù)發(fā)展
- 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的績(jī)效評(píng)價(jià)體系構(gòu)建.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論