已閱讀1頁，還剩65頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”成為我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新起點(diǎn)。對(duì)它的研究和實(shí)施，將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)人才的需要，具有重要意義。因此，面對(duì)新一輪高中歷史課程的改革，如何實(shí)施信息技術(shù)與高中歷史課程的整合研究，是擺在廣大歷史教師面前一個(gè)現(xiàn)實(shí)而重要的課題。本文從信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合的理論入手，在研究信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)整合的涵義、關(guān)鍵、原因、理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，通過大量的教學(xué)實(shí)踐得出信息技術(shù)與高中歷史教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中歷史學(xué)與教的理論與實(shí)踐
- 信息技術(shù)與高中歷史史料教學(xué)整合的模式及案例研究.pdf
- 信息技術(shù)促進(jìn)高中歷史交往教學(xué)的理論與應(yīng)用研究.pdf
- 信息技術(shù)與幼師歷史教學(xué)的整合研究與實(shí)踐.pdf
- 信息技術(shù)與高中物理教學(xué)整合的研究與實(shí)踐.pdf
- 信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的理論與實(shí)踐.pdf
- 信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的理論與實(shí)踐.pdf
- 信息技術(shù)與高中綜合實(shí)踐學(xué)科整合的實(shí)踐與反思
- 《信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)踐》 試卷
- 信息技術(shù)與高中物理課程整合的理論和實(shí)踐.pdf
- 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐與思考.pdf
- 信息技術(shù)與中師歷史教學(xué)整合的研究.pdf
- 基于首要教學(xué)原理的信息技術(shù)與《歷史與社會(huì)》整合的實(shí)踐研究.pdf
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究與實(shí)踐.pdf
- 高中歷史互動(dòng)教學(xué)探究與實(shí)踐
- 信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合.pdf
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合的實(shí)踐研究.pdf
- 信息技術(shù)與高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的實(shí)踐研究.pdf
- 信息技術(shù)與歷史教學(xué)整合的新型教學(xué)模式研究.pdf
- 高中歷史雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論