農(nóng)林高職院校學生素質(zhì)拓展模式構(gòu)建研究.pdf

1、近年來，在黨和國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育政策的引導支持下，我國農(nóng)林高職教育有了快速的發(fā)展，在培養(yǎng)農(nóng)林高技能人才、促進我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。但目前農(nóng)林高職教育在人才培養(yǎng)過程中，仍存在著一系列不容忽視的重要問題，特別是在專業(yè)設置、課程體系內(nèi)容和教育教學管理模式的改革等主要環(huán)節(jié)上，仍然局限于知識型教育的框子，沒有很好地體現(xiàn)出農(nóng)林高職教育的特色，導致學生的動手能力不強，技能水平不高，影響和限制了人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，加強對農(nóng)林高

2、職素質(zhì)教育的研究，構(gòu)建農(nóng)林高職教育新的人才培養(yǎng)模式，是當前一項十分迫切的任務。
　　 園林專業(yè)是我國改革開放后，適應城市環(huán)境建設和市場需求而發(fā)展起來的新興專業(yè)，也是目前社會人才需求量較大的熱門專業(yè)。本研究分析了新時期中國對風景園林學科教育在人才培養(yǎng)量和質(zhì)上的新要求，提出了單一專業(yè)多個方向和層次，即“方向?qū)哟味嘣钡呐囵B(yǎng)途徑，以“大學生素質(zhì)拓展計劃”實施者的視角，以學生職業(yè)生涯為導向，將職業(yè)興趣性向理論、多元智能理論運用于農(nóng)林高