山東省高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的實證研究.pdf

1、改革開放以來,山東省高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,高等教育規(guī)模逐步擴大,高等教育質(zhì)量逐步提升,高等教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢。但是,如何科學(xué)地統(tǒng)籌山東省高等教育事業(yè),優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),為山東省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)更多人才,依然是擺在政府及教育部門面前的現(xiàn)實問題。
　　 文章在梳理建國以來山東省高等教育結(jié)構(gòu)歷史演變和分析山東省高等教育結(jié)構(gòu)內(nèi)外部影響因素基礎(chǔ)上,結(jié)合山東省高等教育的現(xiàn)狀與高等教育結(jié)構(gòu)中存在的相關(guān)問題,提出了高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)

2、整的策略。
　　 通過山東省高等教育與全國的比較發(fā)現(xiàn),山東省高等教育的發(fā)展仍不能有效地滿足經(jīng)濟(jì)、人口對高等教育機會供給和各層次人才培養(yǎng)的需求。通過對該省高等教育的層次、科類、形式和地域結(jié)構(gòu)的分析發(fā)現(xiàn),山東省高等教育結(jié)構(gòu)存在諸多問題如:層次結(jié)構(gòu)比例失重、科類結(jié)構(gòu)相似度高、形式結(jié)構(gòu)多樣性不足和地域結(jié)構(gòu)不均衡等問題。針對這些問題,山東省高等教育要實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,需要對結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)的調(diào)整:明確各層次教育分類與定位,協(xié)調(diào)各層次人才培養(yǎng)規(guī)模