網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略行動(dòng)研究.pdf

1、詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。然而，作者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，老師教的苦，學(xué)生學(xué)的累。有些學(xué)生抱怨:他們學(xué)單詞花了很多時(shí)間，但學(xué)習(xí)效率很低。原因是多方面的。其中不注重英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略是一個(gè)重要原因?？朔烙浻脖?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略能有效解決以上問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論告訴我們:為了提高學(xué)習(xí)效率，英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)必須講究策略。詞匯學(xué)習(xí)策略很多，國(guó)內(nèi)外學(xué)者、專(zhuān)家在這方面做了很多研究；但是，關(guān)于利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英

2、語(yǔ)詞匯之策略的有關(guān)研究涉及的很少。而網(wǎng)絡(luò)不僅為學(xué)習(xí)者提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，彌補(bǔ)了紙質(zhì)材料的不足，同時(shí)也為他們提供了廣泛的學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯的輸入輸出渠道。
　　本文綜述了三個(gè)方面文獻(xiàn)研究成果。首先是中外關(guān)于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的研究。研究認(rèn)為:詞匯學(xué)習(xí)需要一定的策略。策略的選擇要因人而異。缺乏認(rèn)知策略的詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果差、效率低。其次是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)策略。然后是行動(dòng)研究的相關(guān)內(nèi)容。包括行動(dòng)研究的起源、定義、類(lèi)型、研究過(guò)

3、程以及數(shù)據(jù)收集的方法等。
　　本文以系統(tǒng)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)，結(jié)合《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求，闡述了英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，需要系統(tǒng)理論的指導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)各要素綜合考慮，這樣會(huì)達(dá)到更好的效果。建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)要以學(xué)習(xí)者為中心以及學(xué)習(xí)行為應(yīng)該在盡量真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行的思想正是利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的理論基礎(chǔ)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)能提供互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式和虛擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，為學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)提供良好的條件。

4、>　　總之，作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以系統(tǒng)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為理論基礎(chǔ)，結(jié)合《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分地探索了以往學(xué)者對(duì)此命題的研究和論述以后，運(yùn)用行動(dòng)研究的方法，通過(guò)制定方案、論證方案、實(shí)施方案、進(jìn)行反思。
　　作者認(rèn)為:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，可以提高中學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)興趣和自信心；同時(shí)幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。作者還認(rèn)為:行動(dòng)研究是廣大英語(yǔ)教師把理論和實(shí)踐

5、結(jié)合起來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題以及實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的良好途徑。
　　第一部分是總體介紹。主要介紹論文研究的意義和研究的問(wèn)題。
　　第二部分是文獻(xiàn)綜述。介紹了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略的研究；利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的概況以及行動(dòng)研究的內(nèi)容。
　　第三部分是本文研究的理論基礎(chǔ)。本文以系統(tǒng)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，論述了利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯之策略的可行性和必要性。
　　第四部分介紹行動(dòng)研究的實(shí)施。