高中生自我管理與自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、一個自我管理能力強(qiáng)的人不一定能成為成功人士，但一個成功人士絕對是一個自我管理能力強(qiáng)的人。現(xiàn)今在順境中成長的學(xué)生普遍面臨著自理能力差的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上、生活上過分依賴?yán)蠋?、家長，習(xí)慣于等待別人解決問題。因此如何提升學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力成了教師、家長、學(xué)生亟需面對和解決的問題。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法等簡單介紹了自我管理、自主學(xué)習(xí)的概念以及培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的必要性，綜述了國內(nèi)外對自我管理、自主學(xué)

2、習(xí)的一些理論和實踐研究現(xiàn)狀,并進(jìn)行了一系列的分析與實踐研究。
　　 筆者通過較大樣本的問卷調(diào)查，得出目前高中生普遍自我管理、自主學(xué)習(xí)水平較低。筆者認(rèn)為學(xué)校和家庭在高中生自我管理以及自主學(xué)習(xí)問題上沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。筆者認(rèn)為在學(xué)校中培養(yǎng)高中生自我管理能力的有效策略包括：營造良好的家庭、學(xué)校教育環(huán)境，可以引領(lǐng)學(xué)生自我管理意識的成長；改革課堂教學(xué)，是實施學(xué)生自我管理的前提；參加各項學(xué)校、班級管理等實踐活動中，可以提升學(xué)生的自我管理體驗

3、；建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)生自我管理能力發(fā)展的保障。.
　　 學(xué)生在學(xué)校的主要時間都是用于學(xué)科學(xué)習(xí)，因此，筆者同時做了如何在生物學(xué)科中培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力的實驗研究。筆者選擇姜堰市第二中學(xué)高一年級其中兩個平行班的學(xué)生進(jìn)行了兩學(xué)期的教學(xué)實驗。在實驗前后比較了實驗班和對照班的成績差異,并對兩個班進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)能力問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：實驗班學(xué)生在實驗前后對自我管理、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、觀念以及在行為上都有了明顯變化，并且成績有了顯著提升