上海市徐匯區(qū)實施“少兒學(xué)游泳”對學(xué)生生存能力的實踐研究.pdf

1、自人類社會跨入新世紀(jì)以來，社會的競爭越來越激烈，給人類的生存帶來了一定的壓力。在生存壓力日益嚴(yán)峻的形勢下，以人為本，培養(yǎng)人的生存能力已經(jīng)成為各國教育發(fā)展的基本方向。兒童被譽為祖國的“未來”和“花朵”，可是很多人也稱他們是“溫室里的花朵”。特別是城市獨生子女家庭孩子的生存能力更是存在問題，這些問題對兒童未來的發(fā)展產(chǎn)生了不良影響，但這顯然沒有引起家長和社會的足夠重視，因此提高學(xué)生的生存能力就顯得尤其迫切和重要了。 提高學(xué)生的生存能力

2、不僅僅是一個教育問題，也是一個社會問題，不僅需要學(xué)校和家庭進(jìn)行教育，更需要全社會力量的統(tǒng)一配合完成。學(xué)生的生存能力不僅是身體和技能方面的教育，也包括心理的教育。了解學(xué)生的生存能力現(xiàn)狀和通過何種手段提高學(xué)生的生存能力就顯得非常重要了。本文以上海市徐匯區(qū)實施“少兒學(xué)游泳”為背景，以徐匯區(qū)小學(xué)四年級學(xué)習(xí)游泳的學(xué)生為研究對象；按照科學(xué)的態(tài)度，遵循教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和心理學(xué)的原則；采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法，數(shù)理統(tǒng)計法等研究

3、方法；本文對生存能力的概念、生存能力的理解、實施生存能力的依據(jù)、生存能力的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等進(jìn)行分析研究；主要從身體素質(zhì)、意志品質(zhì)、生活自立能力、自信心、團隊合作意識、溝通交流能力和游泳生存技能等七個方面來研究分析“少兒學(xué)游泳”對學(xué)生生存能力的影響。編制了學(xué)生生存能力現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，并通過對實驗組和對照組一個學(xué)期游泳課學(xué)習(xí)的監(jiān)測和調(diào)查，分析游泳課開展對學(xué)生生存能力的影響。 研究表明：通過對實驗組和對照組學(xué)生的調(diào)查研究，學(xué)生的身體素

4、質(zhì)、游泳技能和自救能力得到顯著增強；生活自立能力也得到了提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加集體活動的積極性也提高了；他們的自信心、意志品質(zhì)以及團隊意識更強了；性格特點不斷改善。希望本研究能夠使人們更多更全面的了解學(xué)生的生存能力現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗W(xué)生生存能力觀念的認(rèn)識，引起全社會對學(xué)生生存能力的重視；也能夠使學(xué)生的生存理念得到轉(zhuǎn)變，生存意識得到強化，生存能力得到提高，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長，使游泳課成為學(xué)校提高學(xué)生生存能力的一個重要途徑，為學(xué)校實