2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、上世紀(jì)90年代在美國產(chǎn)生了“公民新聞”,并伴隨著Web2.0時(shí)代的到來而興盛。南方日?qǐng)?bào)出版社出版的《南方傳媒研究》2009年第17輯率先在國內(nèi)提出了全民傳播這個(gè)概念,即民眾不再是被動(dòng)的受眾,而是積極進(jìn)行傳播和表達(dá)的主體,受眾與傳播者的界限被打破了。全民傳播是一種所有人對(duì)所有人的傳播,最初主要是由手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)媒體、視頻媒體等新媒體引發(fā)的,這種新增的傳播方式將主流媒體的話語權(quán)分化轉(zhuǎn)移,讓越來越多的個(gè)體發(fā)出自己的聲音,掌握個(gè)體話語權(quán),由此引爆全

2、民參與傳播的熱情,這種發(fā)展趨勢正日益升溫。但這種傳播方式并非與傳統(tǒng)媒體絕緣,對(duì)傳統(tǒng)媒體來說與全民傳播共謀發(fā)展是挑戰(zhàn)但更是機(jī)遇。全民傳播與五大媒體就是在這樣的博弈中共同成長,而民眾的話語權(quán)轉(zhuǎn)移滲透其中。
   本文共分五大部分:
   第一部分是引論。簡單介紹了全民傳播的發(fā)展背景,以及對(duì)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡單的概述。第二部分是對(duì)全民傳播和話語權(quán)概念的詳細(xì)闡釋。并對(duì)全民傳播發(fā)展的動(dòng)力場和話語權(quán)轉(zhuǎn)移的歷史軌跡進(jìn)行了比較詳細(xì)

3、的概括。第三部分是對(duì)全民傳播與五大主流媒體的共謀發(fā)展進(jìn)行的分別梳理,并解析滲透在其中的話語權(quán)轉(zhuǎn)移。這是文章的重中之重,共分了六個(gè)小節(jié),先是分析了媒體言論在話語權(quán)轉(zhuǎn)移中扮演的角色,然后是解析作為傳統(tǒng)媒體的報(bào)紙、廣播和電視為向全民傳播靠攏而與新媒體進(jìn)行的融合,最后是解析作為新媒體的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)在引發(fā)全民傳播后與時(shí)俱進(jìn),為將全民傳播這種發(fā)展趨勢進(jìn)行到底而進(jìn)行的自我創(chuàng)新,掀起一輪輪全民參與傳播的狂潮。在這個(gè)過程中,明顯的看到話語權(quán)由“媒體主導(dǎo)”傾

4、向“受眾主導(dǎo)”,話語權(quán)分化轉(zhuǎn)移了。第四部分是指出全民傳播帶來的話語權(quán)轉(zhuǎn)移所面臨的諸多阻力,如政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化的阻力,媒體“議程設(shè)置功能”的局限、“把關(guān)人”的層層把關(guān)以及民眾“娛樂至死”的態(tài)度等等。最后一部分是結(jié)論。即話語權(quán)轉(zhuǎn)移實(shí)踐之路是一條相對(duì)穩(wěn)定而又不斷變遷的道路,需要全民的共同的努力。
   文章運(yùn)用量化和質(zhì)化的分析方法,客觀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)認(rèn)真的作出分析,繼承了有關(guān)學(xué)者、專家的精辟觀點(diǎn),并增加了一些自己的見解。五大媒體與全民傳播

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