長(zhǎng)春市田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀對(duì)比研究——田徑傳統(tǒng)校與業(yè)余體校.pdf

1、本文采用實(shí)地調(diào)查法、邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法、問卷調(diào)查法，從哲學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的角度對(duì)長(zhǎng)春市田徑傳統(tǒng)校與業(yè)余體校后背人才的培養(yǎng)進(jìn)行比較研究，找出長(zhǎng)春市目前田徑傳統(tǒng)校和業(yè)余體校對(duì)于田徑后背人才培養(yǎng)大致存在以下幾個(gè)問題。
　　第一，體育設(shè)施陳舊，經(jīng)費(fèi)欠缺;第二，教練員科研水平欠缺;第三，體育后背人才的儲(chǔ)備較少;第四，培養(yǎng)的學(xué)生大都以升學(xué)為主。引起上述問題的原因是:業(yè)余體校和田徑傳統(tǒng)校管理體制、管理制度不

2、夠完善;場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)缺乏，傳統(tǒng)校的設(shè)施及經(jīng)費(fèi)極不均衡，明顯優(yōu)于業(yè)余體校。教練員與教練員的待遇差距也很大，造成工作的心理扭曲;田徑傳統(tǒng)校的運(yùn)動(dòng)員家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望是以升學(xué)為主，因此，在傳統(tǒng)校中出現(xiàn)大部分運(yùn)動(dòng)員選擇升學(xué)，而業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練目的就是想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，因此，最終步入體工隊(duì)和省體校的較多。
　　因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要建立專門的管理部門，優(yōu)化管理體制。由專門的部門對(duì)田徑傳統(tǒng)?；驑I(yè)余體校進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估與管理。加大資金投入，重

3、視器材、場(chǎng)地的建設(shè);引進(jìn)優(yōu)秀教練員，或提高教練員訓(xùn)練水平。建立田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和業(yè)余體校的教練員定期的考核機(jī)制，以此來督促和鼓勵(lì)教練員踏實(shí)工作，積極進(jìn)取。重視其基層的選材工作的開展，做好運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)信息備案，使業(yè)余體校和田徑傳統(tǒng)校真正的規(guī)范化運(yùn)營(yíng)。在此基礎(chǔ)上，做到因材施教，不拋棄任何一名被選中的運(yùn)動(dòng)員。對(duì)于有優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)天賦的運(yùn)動(dòng)員要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，過早確定培養(yǎng)目標(biāo)，提高其參加有層次比賽的斌率。對(duì)運(yùn)動(dòng)天賦稍差的運(yùn)動(dòng)員，在兼顧起運(yùn)動(dòng)的同時(shí)鼓勵(lì)