滿鐵附屬地學校教育研究.pdf

1、1904年，日俄爆發(fā)了爭奪中國東北的日俄戰(zhàn)爭。1905年日俄雙方在美國的樸茨茅斯簽訂了《樸茨茅斯條約》。條約規(guī)定將俄國修筑的中東鐵路支線長春至旅順口之間的鐵路及支線包括一切財產、權利、附屬煤礦讓與日本。
　　 1906年，日本政府成立了“南滿洲鐵道株式會社”(簡稱“滿鐵”)，開始了對滿鐵的經營。滿鐵從1907年4月相繼創(chuàng)辦了各類學校，根據服務對象的不同，大體分為兩種：一種是為日本人開設的學校，一種是為中國人開設的學校，從宏觀及微

2、觀視角分別對這些學校進行分析和考察，明確這種教育形式的性質及給我國帶來的影響。
　　 本文共分九個部分。
　　 緒論：學術史的回顧與基本理論的考察。
　　 第一章：對“南滿洲鐵道株式會社”的設立、滿鐵附屬地的形成與擴張、滿鐵附屬地的性質進行考察。
　　 第二章：從宏觀上對滿鐵附屬地的教育行政管理、方針及制度進行考察與分析，揭示日本殖民教育的本質。
　　 第三章：初等教育。首先，考察滿鐵附屬地同本人

3、小學校規(guī)則的內容，并分析其特點，然后通過統(tǒng)計數據對小學校教育的具體實施，如課程設置、時間安排、師生狀況及家長職業(yè)等問題進行微觀研究。其次，中國人公學堂規(guī)則經歷了幾次修改，分析《南滿洲鐵道附屬地公學堂規(guī)則》、《南滿洲鐵道株式會社公學堂規(guī)則》、《南滿洲鐵道株式會社公學校規(guī)則》的特點及差異，闡明其變化的原因及其必然。
　　 第四章：中等教育。中等普通教育主要包括日本人教育的中學校及高等女學校，中國人教育僅有一所南滿中學堂。通過對各校的

4、設置背景、規(guī)則內容及具體實施，探明日本開設中等普通教育的目的及其教育本質。
　　 第五章：高等教育。日本人的高等教育分為專門學校和大學兩部分。日本沒有對中國人單獨開設高等教育。首先研究滿鐵在附屬地進行高等教育的目的，其次研究高等教育的規(guī)則及其方針政策，分析其特點與意義，最后通過具體的教育實施究明滿鐵附屬地高等教育的實質。
　　 第六章：職業(yè)教育。日本人職業(yè)教育包括農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)實習所及農業(yè)、工業(yè)、商業(yè)實業(yè)學校。中國人職

5、業(yè)教育包括公學堂內的初等職業(yè)教育；五所中等職業(yè)教育的實業(yè)學校；日語學堂。通過對上述職業(yè)學校的教育規(guī)則、方針、實施，尤其是對陸續(xù)廢除中國人職業(yè)學校，轉而重點扶植日本人職業(yè)學校的經緯進行陳述和分析，闡明日本在滿鐵附屬地開設職業(yè)教育的本質及目的。
　　 第七章：對滿鐵附屬地的學校教育進行總結，分析其特點并闡述這種教育形式給我國東北地區(qū)帶來的影響，以及東北人民的應對。
　　 結語：對滿鐵附屬地各教育層次進行歸納，明確其殖民主義教