內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、摘要．工毛‘S9 5 0教師培訓(xùn)已成為提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段，但我國當(dāng)前的教師培訓(xùn)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)存在諸多問題，嚴(yán)重制約著農(nóng)村中小學(xué)教師的發(fā)展。本文通過問卷和訪談等方式，對內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面而深入的調(diào)查，分析了其存在的問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的對策與建議。本論文共分四部分：引論簡述了研究緣起、背景、目的與意義：總結(jié)了國內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)的理論研究與實踐探索；梳理界定了相關(guān)概念；詮釋了

2、終身教育理論；介紹了相關(guān)的研究方法與步驟。第一章是對內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析。簡述了元寶山區(qū)教育的基本情況；分析了教師的基本情況，包括性別、民族、年齡、教齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)科及編制等；分析了教師的生活狀況，包括收入狀況和福利待遇；分析了教師的工作狀況，包括教學(xué)狀況、科研狀況、工作條件和環(huán)境、工作壓力、工作滿意度和個人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)等。第二章是對內(nèi)蒙古赤峰市元寶山區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查與問題分析。從培訓(xùn)

3、需求、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)費用、培訓(xùn)內(nèi)容、校本培訓(xùn)、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題有：教師培訓(xùn)經(jīng)費短缺，教師個人承擔(dān)費用的比例過高；工學(xué)矛盾突出；培訓(xùn)內(nèi)容缺乏實用性和適應(yīng)性；培訓(xùn)授課方T r a i n i n gi s a ne f f e c t i v em e a s u r e t oe n h a n c et h ec o m p e t e n c eo f r u r a lp r

4、 i m a r ys c h o o lt e a c h e r s ．B u tt h er u r a lp r i m a r ys c h o o lt e a c h e r s ’t r a i n i n gh a sm a n y p r o b l e m s ．T h e s e p r o b l e m sa r en o tf a v o rt ot h ed e v e l o p m e n to fr

5、 u r a lp r i m a r ys c h o o lt e a c h e r s ．T h e p a p e rh a sm a d e ac o m p r e h e n s i v ea n dt h o r o u g h i n v e s t i g a t i o n b y q u e s t i o n a n d i n t e r v i e w i n Y u a n B a o s h a n

6、，C h i f e n g c i t y , I n n e rM o n g o l i a ．I tp r o p o s e ss o m ec o u n t e r m e a s u r e si no r d e rt od e a lw i t ht h e p r o b l e m s ．T h e p a p e r c o n s i s t so f f o u r p a r t s ：T h ef i

7、r s tp a r ti sa n i n t r o d u c t i o n ．I tp r i n c i p a l l y s t a t e st h eb a c k g r o u n d ，s i g n i f i c a n c e ，m e t h o d s ，t h ec o n c e p ta n dt h er e s e a r c ha c h i e v e m e n to f t h et

8、 o p i c s ．T h es e c o n dp a r ti s a b o u tt h ei n v e s t i g a t i o ni n t o t h ep r e s e n ts i t u a t i o na n d a n a l y s i s o ft e a c h e r s ’e d u c a t i o n i n t h e r u r a l p r i m a r y s c h

9、 o o l i nY u a n B a o s h a n ．T h e t h i r dp a r ti sa b o u t t h ei n v e s t i g a t i o n i n t ot h ep r e s e n ts i t u a t i o na n da n a l y s i so f t e a c h e r s ’t r a i n i n gi nt h er u r a lp r i

10、m a r ys c h o o li nY u a n B a o s h a n ．T h ep r e s e n t s t u d yf o u n dt h a t t h e m a i np r o b l e m s a r e ：t h e s h o r t a g e o ft e a c h e r s ’t r a i n i n gf u n d s ，t e a c h e r s p e r s o n

11、 a lc o m m i t m e n tt ot h ep r o p o r t i o no f h i g hc o s t ；t h ep r o m i n e n tc o n t r a d i c t i o no fs t u d ya n dw o r ko f t e a c h e r s ；t h e l a c k o f u s a b i l i t y a n d c o m p a t i b