中原工學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建.pdf

1、學(xué)忟代碼i0459一Z200903532圍圍學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)柮芗?jí)mkf專業(yè)碩士學(xué)位論文中原工學(xué)院實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建作者姓名：成勝利導(dǎo)師姓名：趙平安專業(yè)學(xué)位名稱：公共管理碩士培養(yǎng)院系：公共管理學(xué)院完成時(shí)間：2012年5月摘要在傳統(tǒng)的高等教育中，學(xué)校更多地把實(shí)踐教學(xué)作為對(duì)理論教學(xué)的補(bǔ)充，是對(duì)理論教學(xué)中所涉及有關(guān)知識(shí)的解釋和驗(yàn)證。實(shí)踐環(huán)節(jié)零散雜亂，沒(méi)有系統(tǒng)地考慮實(shí)踐教學(xué)的連貫性。這就會(huì)泯滅學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。但這種現(xiàn)狀正在得到改進(jìn)和不斷完善。

2、目前，國(guó)家發(fā)布了一系列的政策和文件，鼓勵(lì)和支持實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)和改善，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和就業(yè)能力。特別是國(guó)家實(shí)行教學(xué)評(píng)估以來(lái)，教學(xué)管理日趨完善，目前國(guó)家提出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃“和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)校企聯(lián)合培養(yǎng)方式和一系列的創(chuàng)新項(xiàng)目，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、工程素質(zhì)以及工程實(shí)踐能力，著實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和就業(yè)能力。這些措施很大程度上促進(jìn)了高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視，不斷加大財(cái)力物力投入，

3、提高教學(xué)管理水平和完善教學(xué)體系。本文依據(jù)三種不同的設(shè)計(jì)背景或理念，設(shè)計(jì)出三種實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)分析比較，借鑒參考文獻(xiàn)，從目前中原工學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)實(shí)際教學(xué)需求和自身情況，通過(guò)整合實(shí)踐教學(xué)資源，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，最終設(shè)計(jì)出以三體系、四層次和八模塊為特征的實(shí)踐教學(xué)體系方案。本方案的構(gòu)建和完善，為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)我?！盎A(chǔ)實(shí)、口徑寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)“的高級(jí)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求奠定了基礎(chǔ)。