已閱讀1頁,還剩52頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、古老而傳統(tǒng)的講授法,作為語文課堂上普遍使用的一種教學(xué)行為,往往被現(xiàn)代教育觀念所誤讀,并被否定其在教學(xué)上所應(yīng)有的地位。本論文試圖從教師有效教學(xué)的角度出發(fā),重新審視和發(fā)掘課堂講授的作用和地位,并在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,通過對(duì)傳統(tǒng)講授的改革和界定改進(jìn)講授法在講授方式、方法上的不足,突出課堂講授在知識(shí)傳遞方面的經(jīng)濟(jì)有效、作用全面、可控性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),建立一種立足現(xiàn)代教育理論的、具備開放性、包容性和高效率的課堂講授策略,改變語文教學(xué)中枯燥無味、滿堂亂
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課堂教學(xué)有效性的策略研究.pdf
- 46634.中學(xué)教師課堂講授有效性現(xiàn)狀與對(duì)策研究
- 語文課堂提問有效性策略研究.pdf
- 77.課堂提問的有效性及其策略研究
- 閱讀課堂師生互動(dòng)有效性策略研究.pdf
- 數(shù)學(xué)課堂語言評(píng)價(jià)的有效性策略
- 《提高課堂教學(xué)有效性的策略研究》實(shí)施計(jì)劃
- 語文課堂教學(xué)有效性策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂交流有效性的策略
- 提升中職課堂教學(xué)有效性的策略探索
- 中職體育有效性課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略探析
- 淺析英語課堂復(fù)習(xí)的有效性策略
- 語文課堂教學(xué)的有效性策略
- 中學(xué)課堂提問有效性研究.pdf
- 基于預(yù)習(xí)作業(yè)導(dǎo)學(xué)的課堂有效性策略研究
- 20742.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的有效性策略研究
- 課堂小練筆的有效性
- 淺析初中物理課堂提問有效性及策略研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論