高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在問(wèn)題與建設(shè)對(duì)策.pdf

1、隨著近些年高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，針對(duì)思想特征、心理特征和行為習(xí)慣都極具特殊性的藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育工作也愈發(fā)為學(xué)界所重視。高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員是藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育的主要承擔(dān)者和生力軍，因此這支隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的情況，直接關(guān)系到藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育開(kāi)展的實(shí)際效果。目前，由于諸多因素影響，高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中還存在許多問(wèn)題亟待解決。
　　 本文在總結(jié)現(xiàn)有針對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育和輔導(dǎo)員

2、隊(duì)伍建設(shè)的研究成果基礎(chǔ)上，主要針對(duì)高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)前這支隊(duì)伍發(fā)展的途徑問(wèn)題進(jìn)了探討和研究。
　　 論文第一章是文獻(xiàn)綜述，主要針對(duì)本文選題的緣起、目前相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和論文寫(xiě)作的思路和方法進(jìn)行了交代;接著在文章的第二章中，筆者對(duì)高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基本內(nèi)涵進(jìn)行了概括，并依據(jù)高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員工作職能對(duì)其角色進(jìn)行了“教育者”、“管理者”、“服務(wù)者”、“研究者”多重定位;在第三章中，針對(duì)目

3、前高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在的職業(yè)認(rèn)同弱化、科研能力鈍化、輔導(dǎo)員配備比例欠科學(xué)，隊(duì)伍成員易職現(xiàn)象凸顯四方面的主要問(wèn)題進(jìn)行了分析，并結(jié)合藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員的工作實(shí)際進(jìn)行了原因探究，得出制約藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展的主要因素;在此基礎(chǔ)之上，筆者在第四章中提出了高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)“堅(jiān)持政治性與藝術(shù)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)化與個(gè)性化發(fā)展相結(jié)合、堅(jiān)持教育性與服務(wù)性相對(duì)接”三點(diǎn)總體要求，最后得出加強(qiáng)高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)輔導(dǎo)員重視程度、優(yōu)化高

4、校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)輔導(dǎo)員選拔機(jī)制、加強(qiáng)高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)、提升高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員科研能力、提升高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員科研能力、創(chuàng)新高校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員管理考評(píng)模式的五條隊(duì)伍建設(shè)具體路徑。
　　 本文通過(guò)分析藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在問(wèn)題并提出建設(shè)對(duì)策，期望可以為高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)打造一支專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、動(dòng)態(tài)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍提供價(jià)值參考，對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)、使用提供一定的實(shí)踐指導(dǎo)，以期有助于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高