弘揚“和諧理念”：全面探索基礎(chǔ)教育公平實現(xiàn)的新路徑.pdf

1、“和諧”思想在中華民族傳統(tǒng)文化中源遠流長，和諧理念即承接了中國傳統(tǒng)文化的血脈，又賦予其新的時代內(nèi)涵。構(gòu)建和諧社會，必須優(yōu)先發(fā)展教育，實現(xiàn)教育公平。教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，實現(xiàn)教育公平是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本要求。然而，近年來，關(guān)于基礎(chǔ)教育公平問題日益成為我們所關(guān)注的焦點、熱點。基礎(chǔ)教育作為當代中國教育的核心，是提高國民科學文化素質(zhì)的奠基工程，是促進和保障社會公平的基石，也是經(jīng)濟社會健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，所以基礎(chǔ)教育的

2、不公就是最大的不公。今年兩會聚焦教育公平，代表們強烈呼吁：“基礎(chǔ)教育不應(yīng)成為教育不公的重災(zāi)區(qū)?！焙椭C社會需要公平、公正、公開，基礎(chǔ)教育應(yīng)當遵循公平、公正、公開；和諧社會為最大多數(shù)人提供均等的發(fā)展機會，而基礎(chǔ)教育則是機會均等的基礎(chǔ)。順應(yīng)社會主義和諧社會的建設(shè)與發(fā)展，本文在充分肯定我國基礎(chǔ)教育隨著國家教育改革的發(fā)展所取得的日益?zhèn)ゴ蟪删偷耐瑫r，也就其存在的不公平的現(xiàn)狀、原因進行了深入剖析。最后，在結(jié)合國內(nèi)外基礎(chǔ)教育公平成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，取長補