中等職業(yè)學校數(shù)學課與專業(yè)課整合的實踐研究——以汽車維修專業(yè)為例.pdf

1、在當前大力發(fā)展職業(yè)教育的前提下，如何進行教學改革是每個職教工作者所面臨的新的課題。數(shù)學課作為一門文化基礎課程，如果能真正服務于專業(yè)課，就能最大限度地激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高課堂教學的有效性。目前，中職數(shù)學教材已經(jīng)涉及一些與專業(yè)有關的例題，但只是各專業(yè)通用的實例，有關汽修專業(yè)與數(shù)學中的三角函數(shù)一章內(nèi)容相整合的實例并不多。因此，開展與汽修專業(yè)相結合的數(shù)學課堂教學的實踐與研究就成為了一個重要的課題。
　　 本文從一線教師的角度分析

2、專業(yè)課與數(shù)學課整合的理論、目前現(xiàn)狀和實踐效果。通過實踐，對專業(yè)課與數(shù)學課整合提出可行、有效的實施建議。
　　 第一章論述了研究的背景和意義。第二章通過查閱文獻，對國內(nèi)在在這方面的研究現(xiàn)狀做了分析，然后從建構主義的數(shù)學理論和情境認知理論，對本課題的理論基礎做了探討。第三章對研究對象、研究方法、研究過程做了簡要的介紹。第四章對汽修專業(yè)的學生的學習現(xiàn)狀做了調(diào)查分析，并進行了學生和教師的訪談。第五章為本文的主要部分。在本章中，進行了與專

3、業(yè)課整合的數(shù)學課案例分析，并對教學效果進行了分析。主要結論是：數(shù)學與汽修專業(yè)整合的教學設計(1)是可行的，有效的，可以提高學生的數(shù)學學習興趣，加強數(shù)學課堂教學的有效性；(2)對于學生的數(shù)學學習有較大的提高：(3)對于學生應用數(shù)學解決專業(yè)問題的能力沒有明顯提高：(4)對專業(yè)課和數(shù)學基礎都差的學生，該教學設計效果不顯著。第六章中對本課題研究的成果進行了歸納總結，對課程設置、教學內(nèi)容和教材、師資建設，并中職學校等方面提出了建議。