公因數(shù)和最大公因數(shù),蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),,教學(xué)目標(biāo),1通過(guò)比較、分析、歸納、概括等思維活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和掌握求互質(zhì)的兩個(gè)數(shù)和成倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的方法，發(fā)展同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。2會(huì)用列舉的方法找到100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。,,12112,...
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蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),公因數(shù)和最大公因數(shù),分別用邊長(zhǎng)6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長(zhǎng)方形。,,哪種紙片能將長(zhǎng)方形正好鋪滿,,,邊長(zhǎng)6厘米的正方形紙片正好能鋪滿。,,12÷62,18÷63,,,,,,,6厘米,,邊長(zhǎng)4厘米的正方形紙片不能正好鋪滿。,,,,,,,,,,,,,,,12÷43,18÷442,4厘...
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因數(shù)與倍數(shù),因數(shù)和倍數(shù),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,口算下面各題，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù),34÷2＝,2÷4＝,18÷6＝,17,05,3,二、探究新知,18的因數(shù)有哪幾個(gè),二、探究新知,18÷1＝18,18÷2＝9,18÷3＝6,18的因數(shù)有1，2，3，6，9，18。,18的因數(shù)有哪幾個(gè),二、探究新知,3,6...
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分解質(zhì)因數(shù),1自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)分為幾類,自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)分為質(zhì)數(shù)、合數(shù)和1三類。,2什么數(shù)叫質(zhì)數(shù)什么數(shù)叫合數(shù),只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，像這樣的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)）。,一個(gè)數(shù)除了1和它本身還有別的因數(shù)，像這樣的數(shù)叫作合數(shù)。,3下列各數(shù)哪些是質(zhì)數(shù)哪些是合數(shù)513...
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第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)的世界（第23頁(yè)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)。2、探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以...
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,執(zhí)教者陳旺,蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),因數(shù)和倍數(shù),,0、1、2、3、4、5,1、2、3、4、5,自然數(shù),非零自然數(shù),用12個(gè)同樣大的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。,每排擺幾個(gè)擺了幾排有幾種不同的擺法,12,,,活動(dòng)記錄表,,,,,,,121＝12,62＝12,43＝12,,43＝12,,乘數(shù)乘數(shù),積,12是4的倍數(shù)，12...
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北師大版五年級(jí)上冊(cè)第三單元倍數(shù)與因數(shù),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP//WWWLSPJYCOM,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP//WWWLSPJYCOM,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)HTTP//WWWLSPJYCOM,,,,,運(yùn)動(dòng)會(huì)上兩個(gè)班同學(xué)分別排出下面兩種隊(duì)形，算一算兩班各有多少人,94＝36,57＝35,36是9和4的倍數(shù),9和4是36...
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網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院電源技術(shù)電源技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目目功率因數(shù)校正（PFC）技術(shù)的研究學(xué)習(xí)中心層次高起專專業(yè)年級(jí)年春秋季學(xué)號(hào)學(xué)生指導(dǎo)教師完成日期年月日功率因數(shù)校正（PFC）技術(shù)的研究1設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介及要求在現(xiàn)在的電力系統(tǒng)中，大量使用整流電路給人們解決了很多問(wèn)題...
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因數(shù)和倍數(shù),總復(fù)習(xí),,一、知識(shí)梳理,“因數(shù)和倍數(shù)”這部分內(nèi)容最基本的概念是什么你能從基本概念出發(fā)，把有關(guān)聯(lián)的知識(shí)整理成一個(gè)圖嗎,二、概念復(fù)習(xí),（一）因數(shù)和倍數(shù),填一填,（1）15的因數(shù)有（）。,（2）3的倍數(shù)有（）。,1、3、5、15,3、6、9、12、15,一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)...
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感抗越大，功率因數(shù)越低，容抗越大，功率因數(shù)越高，所以我們常用并聯(lián)電容的方式來(lái)提高功率因數(shù)。現(xiàn)階段大功率LED的流明數(shù)為多少答現(xiàn)市場(chǎng)上常用單顆大功率LED為6070LMW有的國(guó)外廠商做到100LMW以上21影響大功率LED燈具的使用壽命的關(guān)鍵因素有哪些答1開(kāi)關(guān)電源的使用壽命...
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課題倍數(shù)與因數(shù)倍數(shù)與因數(shù)學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生對(duì)概念基本理解，但做相應(yīng)變型題的能力缺乏。還需夯實(shí)基礎(chǔ)，開(kāi)闊思維。對(duì)應(yīng)用題分析思路不清晰。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)與考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析1、掌握整數(shù)與自然數(shù)的范疇。2、掌握倍數(shù)與因數(shù)關(guān)系，能準(zhǔn)確找出因數(shù)不落項(xiàng)。3、掌...
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采用UC3854的有源功率因數(shù)校正電路電路工作原理原理與應(yīng)用北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院100031路秋生簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介本文主要介紹了有源功率因數(shù)校正（APFC）的工作原理原理、電路電路分類。并對(duì)在國(guó)內(nèi)得到廣泛應(yīng)用的UC3854集成電路的典型應(yīng)用電路電路、工作原理原理做了介紹、分析...
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因數(shù)和倍數(shù),青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),團(tuán)體操表演,WWWINBVUCOMWWWILIQHRZNETWWWIKMUENBQNETWWWIKDDRCOMWWWIIRYFCOMWWWIHHOYCOMWWWIFTHYCOMWWWIFEOFXONETWWWIFCPHCOMWWWIDVKCCOMWWWIBWXWCOMWWWIAFHICOMWWWHZJUVYDNETWWWHXUJACOMWWWHXTVFCOMWWWHWDTHCFGNETWWWHVZRVCOMWWWHU...
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因數(shù)倍數(shù)習(xí)題精選一、填空1、在自然數(shù)中，（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，在偶數(shù)中，（）是質(zhì)數(shù)2、在自然數(shù)中，既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的最小的數(shù)是（），（）既是一位數(shù)奇數(shù)又是合數(shù)，（）既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，（）既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)3、用三個(gè)一位質(zhì)數(shù)組成能同時(shí)被3和5整除的...
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公因數(shù)與公倍數(shù),習(xí)題課,1、在圈內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù),1、2、3、4、6、12,8、24,9、18、36,1、在圈內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù),2、2、3,2,3,3、求下列各組數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù),①14與42②12與144③72與84④19與57,4、用分解素因數(shù)法求下列各組數(shù)的最大公因數(shù),①13與69②16與24③28與7...
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中小學(xué)1對(duì)1課外輔導(dǎo)專家龍文教育教務(wù)管理部1龍文教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義龍文教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義課題因數(shù)與倍數(shù)單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系。2通過(guò)自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3最大公因數(shù)與最小公倍...
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“找因數(shù)找因數(shù)”練習(xí)題練習(xí)題判斷對(duì)錯(cuò)。判斷對(duì)錯(cuò)。（1）如果）如果73217321，那么那么7和3是因數(shù)。是因數(shù)。（）（2）一個(gè)數(shù)的因數(shù)一）一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比這個(gè)數(shù)小。定比這個(gè)數(shù)小。（）（3）一個(gè)數(shù)的因數(shù)的）一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的，最大個(gè)數(shù)是有限的，最大的因...
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個(gè)性化輔導(dǎo)講義個(gè)性化輔導(dǎo)講義杭州龍文教育科技有限公司杭州龍文教育科技有限公司1課題最大公因數(shù)最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。2、能夠運(yùn)用關(guān)于最大公因數(shù)的應(yīng)用題。3、提高自己對(duì)兩質(zhì)數(shù)積的敏感性，便于質(zhì)因數(shù)的分解。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難...
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因數(shù)與倍數(shù),1、一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。,2、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。,3、一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)等于這個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)。,4、2的倍數(shù)，個(gè)位上是2、4、6、8或0；5的倍數(shù)，個(gè)位上...
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