1用“聯(lián)想聯(lián)想”的鑰匙，打開(kāi)詩(shī)歌之門的鑰匙，打開(kāi)詩(shī)歌之門古詩(shī)十九首古詩(shī)十九首行行重行行行行重行行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要“讀圖時(shí)代”里，古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和鑒賞成了一件讓語(yǔ)文老師集體尷尬和無(wú)奈的事。那么，在時(shí)尚與經(jīng)典之間真的就“決絕”沒(méi)有商量了...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-11 / 6人氣
行中書省行中書省行中書省，元代地方最高行政機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)稱行省。蒙古國(guó)時(shí)期，沿用金朝制度，地方有大的軍事行動(dòng)，朝廷派大員在其地設(shè)立行省管理軍民事物，但屬于臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。元朝建立后，設(shè)立中書省總理全國(guó)政務(wù)，因幅員遼闊，各地分設(shè)行中書省，作為中書省的分司派出...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-10 / 15人氣
原創(chuàng)申明及版權(quán)使用授權(quán)書中國(guó)美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)卜，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不含為獲得中國(guó)美術(shù)學(xué)...
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 去咀嚼林中的花 / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-09 / 17人氣
1古詩(shī)十九首古詩(shī)十九首行行重行行教學(xué)案例分析教學(xué)案例分析一、案例背景一、案例背景1、教材分析、教材分析古詩(shī)十九首行行重行行是山東人民出版社普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文必修三古詩(shī)二首中的一首。古詩(shī)十九首，是東漢末年一批文人詩(shī)作的選輯，深入淺出的精心構(gòu)...
下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-11 / 42人氣
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下載價(jià)格：6 賞幣 / 發(fā)布人： 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-02 / 17人氣
“行力狀量詞“行“、“列”、“排”研究專業(yè)名稱語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)申請(qǐng)人葉倩蘭指導(dǎo)教師駱明弟主席土雙工委員盜逸魚么業(yè)12互么諺笙‘關(guān)鍵字“行”狀量詞；行；列；排
下載價(jià)格：5 賞幣 / 發(fā)布人： 提詞深情喂風(fēng) / 發(fā)布時(shí)間：2024-03-08 / 11人氣
健康理財(cái)客戶聯(lián)誼會(huì),幸福人生,假如您劃著一條小船，行駛在茫茫大海中，船太沉了，船上有金錢、權(quán)利、地位和健康，你會(huì)選擇把什么扔掉,思考一下,健康是人生最大的財(cái)富,如果1倒了，0還有意義嗎,請(qǐng)問(wèn)我們一生中,最擔(dān)心的是什么,,人生有三怕,一怕走的太早,,一走了之，妻...
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在此處鍵入第1頁(yè)（共7頁(yè)）行紀(jì)合同行紀(jì)合同合同編號(hào)________委托人住所電話證件類型及編碼開(kāi)戶銀行賬號(hào)行紀(jì)人住所電話證件類型及編碼開(kāi)戶銀行賬號(hào)第一條委托人委托行紀(jì)人以自己的名義為其（買入賣出）以下委托物（注空格如不夠用，可以另接）第二條行紀(jì)期限自_______...
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五行相克五行相克五行相生五行相生五行相生五行相生何謂“五行相生”“生”就是相生，含有相互資生、相互促進(jìn)、相互助長(zhǎng)的意思?！翱恕本褪窍嗫?，含有相互克制、相互制約相互抑制的意思。五行的生克，說(shuō)明事物的運(yùn)動(dòng)變化并不是孤立的、割裂的，而是聯(lián)系的、整體相關(guān)...
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一、愛(ài)的界定（愛(ài)不是好高騖遠(yuǎn)，一時(shí)興趣而起）一、愛(ài)的界定（愛(ài)不是好高騖遠(yuǎn)，一時(shí)興趣而起）對(duì)于某一事物發(fā)自內(nèi)心的深深的感情的深深的感情，是一種超功利性的熱情和向往超功利性的熱情和向往，它不是盲目的可望不可及的，而是在理性的理性的基礎(chǔ)上，在與實(shí)際相結(jié)...
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山行山行杜牧杜牧一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)山行，能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、掌握古詩(shī)正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)的意境。感受作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山水的感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)、掌握古詩(shī)正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)...
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行紀(jì)合同行紀(jì)合同委托方合同編號(hào)行紀(jì)方簽訂時(shí)間根據(jù)中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，行紀(jì)方接受委托方的委托，就代辦事項(xiàng)，雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。第一條代辦事項(xiàng)（具體約定是寄售、代購(gòu)代銷貨物，還是其他法律事務(wù)）第二條代辦事項(xiàng)的具體要求（凡屬...
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愛(ài)一行干一行辯論觀點(diǎn)一、陳述觀點(diǎn)一、陳述觀點(diǎn)今天我方的觀點(diǎn)是現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該提倡“愛(ài)一行，干一行”。現(xiàn)代社會(huì)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的社會(huì)，是一個(gè)以人為本、充分尊重個(gè)人的知識(shí)與個(gè)性多元發(fā)展的社會(huì)。“愛(ài)一行，干一行”是指在對(duì)某一行業(yè)有足夠的理解和興趣，努力從...
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津門自由行自由行本次旅游主題建筑人文本次旅游主題建筑人文兼顧歷史。我很喜歡有歷史情懷的地方、有文化底蘊(yùn)的地兼顧歷史。我很喜歡有歷史情懷的地方、有文化底蘊(yùn)的地方。方。旅游線路天津站－－意式風(fēng)情區(qū)－古文化街－五大道（中飯）－靜園－西開(kāi)教堂旅游線路天津...
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故鄉(xiāng)行故鄉(xiāng)行故鄉(xiāng)行附小五（4）陳心瀅過(guò)年了，爸爸、媽媽帶著我回到老家碧里看望爺爺、奶奶。在車上，爸爸告訴我現(xiàn)在的碧里變化可大了。我聽(tīng)了，心中不禁產(chǎn)生了個(gè)大問(wèn)號(hào)碧里的變化有多大呢我印象中可是低矮的房屋，窄小又冷清的街道，表情冷漠、知識(shí)狹隘的人們車停了...
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備課時(shí)間12、17姓名朱軍朱軍民年級(jí)七年級(jí)七年級(jí)科目數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)上課時(shí)間12、18課題64平行課時(shí)2教時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、理解和掌握平行線的概念和畫法，掌握平行線的性質(zhì)。2、掌握平行線的性質(zhì)，提高解題和說(shuō)理論證能力。3、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀...
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1胡笳十八拍琴曲記述的是什么故事答蔡文姬流落塞外2廣陵散根據(jù)晉書嵇康傳講的是什么故事答聶政刺韓王3唐朝的宮廷樂(lè)舞是答燕樂(lè)4七國(guó)象棋的發(fā)明者是答司馬光5中國(guó)最古老的圍棋棋譜專著是答忘憂清樂(lè)集6研究開(kāi)局的象棋古譜是答梅花譜611月6日在珠海開(kāi)幕的中國(guó)航空航天博...
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琵琶行琵琶行并序并序知識(shí)與能力知識(shí)與能力來(lái)源來(lái)源了解作家及其作品，把握“行”這種詩(shī)歌體裁。掌握本詩(shī)描摹音樂(lè)的藝術(shù)技巧。過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)朗讀，品味詩(shī)歌的意境，把握詩(shī)歌主旨。教來(lái)源學(xué)來(lái)源ZXX目來(lái)源學(xué)科網(wǎng)標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)作...
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備課日期備課日期上課日期上課日期序號(hào)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1積累文學(xué)常識(shí)2理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情3培養(yǎng)用比較的思維方法進(jìn)行閱讀的習(xí)慣評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)1朗讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。2給詩(shī)歌擬恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。3了解作者抒發(fā)的情感。4比較山行漁家傲蘇幕遮三首詩(shī)詞的情調(diào)有何不同。...
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