江蘇省義務教育階段擇校問題研究——基于N市G區(qū)與Y市X縣的比照.pdf

1、江蘇省義務教育階段擇校問題一直倍受各界關(guān)注，解決好這一問題意義重大。筆者通過實證研究并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)地闡述了江蘇省義務教育階段擇校的現(xiàn)狀和問題，并分析其產(chǎn)生的原因及對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，在此基礎(chǔ)上，針對問題提出相應的解決對策。
　　 本研究認為，江蘇省義務教育階段擇校問題形成的原因是多方面的，有教育體制的、政策的、經(jīng)濟的、社會文化心理的因素等等，但主要是由于優(yōu)質(zhì)教育資源供需之間的嚴重不平衡而導致的。從需求來看，學生素質(zhì)多

2、元化的價值導向和選拔方式單一化的考試制度之間的矛盾，居民對子女教育需求的多樣性和統(tǒng)一的電腦派位招生政策之間的矛盾，社會文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的大眾心理，教育的私人收益規(guī)律及人民群眾收入水平的提高，都使得社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求空前增加；從供給而言，義務教育投資管理體制的不完善及政策的不合理則使優(yōu)質(zhì)教育資源嚴重地供不應求。這種不均衡必然導致?lián)裥，F(xiàn)象的產(chǎn)生。
　　 擇校對經(jīng)濟社會的發(fā)展既有積極作用又有消極影響，但總體來看，弊大于利。因