以熱聲效應改善微電子裝置散熱的研究

1、臺灣二ＯＯ五年國際科學展覽會 臺灣二ＯＯ五年國際科學展覽會 科 別：工程學 科 別：工程學 作品名稱：以熱聲效應改善微電子裝置散熱的研究 作品名稱：以熱聲效應改善微電子裝置散熱的研究 得獎獎項：大會獎第一名 得獎獎項：大會獎第一名 美國團隊正選代表:參加美國第 56 屆國際科技展覽會 美國團隊正

2、選代表:參加美國第 56 屆國際科技展覽會 學 校：臺北市立麗山高級中學 學 校：臺北市立麗山高級中學 作 者：邢本元、黃維綱 作 者：邢本元、黃維綱 評語與建議事項： 評語與建議事項： 利用電能轉換將過剩之熱能移除，構想非常好，實用性也很高，實驗之設計完整，能夠考慮將聲音造成噪音現(xiàn)象移除，提高其實用價值。可以將實驗建置於微小化環(huán)境，進一步探討使用於微電子裝置會碰到之問題及其解決方法。 邢本元自傳 邢本元自傳 「?『邪』

3、本元？」「有！」，頓時全班哄堂大笑，「是『邢』本元啦！」；首次教我的老師都可藉此多學一個字（國文老師除外）。重小到大，我就因姓名而被取過無數(shù)個外號，其中邢「粉圓」最為常見。別說在國內造成誤會，到了國外每次向那些洋人解釋我的名子就得花上大半天的工夫。 我在民國八十二年的夏天到了美國檀香山就讀小學，一待就將近三年。我向來和歷史脫不了關係，父母皆為歷史學者，邢家為周公直系子孫，母方祖先為清朝舉人，現(xiàn)在又到了 國父成立興中會的檀香山。 剛到達時

4、，因為完全不會英文而成為大家的眾「笑」之的，備受歧視。幸虧當時在母親的教導與英語的環(huán)境之下學習英文，使我在三年後離開美國時可與同學們平起平坐、毫無隔閡。當時還被選入學校的資優(yōu)課程，數(shù)學成績?yōu)槿嘧罡?。旅美三年可說是我這生中的全盛時期吧，但也使我養(yǎng)成有些自負的性格 。 回到臺灣開始念小學四年級，也是第一次正式學注音符號。我那洋腔洋調的樣子連國字都不會寫，自然又成為眾人消遣的對象。從這個角度來看，我在臺灣的小學後三年，似乎是美國的翻版。這二

5、次的經驗都是由文化的差異與語言的隔閡所造成，我感覺到那兒都被當作外國人 ，這個滋味是多數(shù)人難以體會的。 國中又是另一個轉折點。我以為我的數(shù)學很好，結果別人也不差；我以為我很會彈鋼琴，結果大家都會。在金華國中，似乎大家都有我不會的專長。申請高中時，我拿出了一張獎狀，別人拿出了一整本獎狀。別人考上建中，我卻被「流放」到邊疆的麗山，雖然它是我們家人都很喜歡的學校，但大家都問：「你怎麼考那麼爛？ 麗山高中在那裡？曾母暗沙嗎？」，這時我原有的自大

6、性格就再也沒有出現(xiàn)了。 既然已經考上了，就「念念看」吧。原本打算這三年只是讀書背書考試直到大學，麗山還能給我甚麼？ 事實上麗山有許多特點是其他學校缺乏的，例如班級的人數(shù)都在三十人以 內、比多數(shù)高中自由的校風，我在麗山專題研究課程中學習到的能力更是終生受用。 這三年奇妙的歷程得從高一參加地科社說起。當年麗山地科社的活動被列為內湖區(qū)高中生可參加的選修天文課程，所以每週社團時間都會有外校生來上課。這 時我經內湖高中同學的介紹第一次接觸到「臺北

7、濕地網」， 一個由北臺灣許多高中社團共同組成的非營利性、濕地資訊交流網路。在定期的集會中討論、報告相關的議題進而促進社團對濕地的研究、關心與環(huán)境自覺。原來只打算去一次補充公共服務時數(shù)，後來在臺北濕地網的活動中體會到了環(huán)境與我們的關係是多麼密切；我也從麗山地科社的代表成為臺北濕地網的召集人。我在擔任召集人的這一年裡，除了協(xié)辦各次的常會並在其中報告、討論外，還參加了這生第一次的學術研討會、應邀至青輔會的座談會等場合。這些經驗和我在學校專題課