武漢市東湖風(fēng)景名勝區(qū)災(zāi)害教育公園概念規(guī)劃.pdf

1、災(zāi)害頻發(fā)給整個世界帶來了巨大損失，中國近年來重視災(zāi)害預(yù)防，采取工程性防災(zāi)措施進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)，但災(zāi)害帶來的損失和威脅仍然十分嚴(yán)重，公民的防災(zāi)、減災(zāi)意識亟待進(jìn)一步加強(qiáng)。
　　災(zāi)害教育在防災(zāi)非工程性措施中是核心存在，本文提出建設(shè)災(zāi)害教育類公園，根據(jù)“平災(zāi)結(jié)合”理念，平時作為城市災(zāi)害教育和休閑游憩的場所，實(shí)施各種形式的災(zāi)害教育；同時布設(shè)避災(zāi)設(shè)施，災(zāi)害發(fā)生時能夠作為應(yīng)急場所，成為城市防災(zāi)綠地中的一環(huán)，本項(xiàng)目在當(dāng)今災(zāi)害頻發(fā)，防災(zāi)減災(zāi)效果有待加強(qiáng)

2、的背景下，提供一種工程性防災(zāi)措施和非工程性防災(zāi)措施相結(jié)合的解決方式，為防災(zāi)減災(zāi)提供一定的參考借鑒和解決方式。
　　論文首先基于文獻(xiàn)綜述分析國內(nèi)外災(zāi)害教育的發(fā)展歷程，指出目前國際災(zāi)害教育的發(fā)展趨勢：從災(zāi)害教育的組織與開展來看，組織分工日益明確，政府、社區(qū)、家庭、宗教、民間組織越來越相互協(xié)作；災(zāi)害教育內(nèi)容來看，教育內(nèi)容的深度和廣度不斷增加，同時還注重應(yīng)災(zāi)心理建設(shè)和災(zāi)后護(hù)理教育；從效果評估來看，國際災(zāi)害教育重視培養(yǎng)施教者災(zāi)害教育能力，注

3、意教育成果反饋。之后引入敘事設(shè)計(jì)手法，對防災(zāi)公園如何進(jìn)行災(zāi)害教育敘事性設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，提出可行的敘事設(shè)計(jì)方法。同時結(jié)合災(zāi)害教育發(fā)展趨勢，分析日本等國災(zāi)害教育與防災(zāi)公園結(jié)合案例，從實(shí)施角度提出根據(jù)防災(zāi)公園、綜合性公園、社區(qū)公園等公園類型展開不同內(nèi)容和形式的災(zāi)害教育，提出增設(shè)災(zāi)害教育體驗(yàn)類公園、構(gòu)建體驗(yàn)式災(zāi)害教育環(huán)境、公園參與組織災(zāi)害教育、檢測等防災(zāi)公園改進(jìn)方式并對綜合公園和社區(qū)公園的災(zāi)害教育組織和實(shí)施提出建議。最后以武漢市東湖風(fēng)景區(qū)災(zāi)害教育