天鵝湖說(shuō)課稿

1、1天鵝湖說(shuō)課稿 天鵝湖說(shuō)課稿《天鵝湖》選曲觀賞說(shuō)課稿 說(shuō)教材:我說(shuō)課的內(nèi)容是人民音樂(lè)訓(xùn)練出版社的第十六冊(cè)第六單元的芭蕾舞劇《天鵝湖》,通過(guò)備課,我了解到: 《天鵝湖》是柴可夫斯基的代表作之一,也是世界舞劇的經(jīng)典作品.《天鵝湖》為四幕芭蕾舞劇.舞劇腳本取材于俄羅斯民間故事《天鵝公主》和德國(guó)作家姆宙斯的童話(huà)《天鵝湖》.創(chuàng)作完成于 1876 年,1877 年 2 月 22 日在莫斯科大劇院首演.《場(chǎng)景音樂(lè)》是貫穿整個(gè)舞劇音樂(lè)的主題---天鵝主

2、題,以這個(gè)基本主題為主導(dǎo)動(dòng)機(jī),進(jìn)展成整個(gè)芭蕾舞劇音樂(lè).《西班牙舞曲》是《天鵝湖》第三幕中的一段音樂(lè).它運(yùn)用了典型的西班牙舞曲的節(jié)奏,節(jié)拍為三拍子,節(jié)奏劇烈,氣氛熱鬧,常用于男女對(duì)舞和獨(dú)舞,還采納西班牙舞曲中常用的響板,具有鮮亮的西班牙民族音樂(lè)特點(diǎn). 說(shuō)教學(xué)目標(biāo):在這一堂課, 1、我通過(guò)讓同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè),使同學(xué)寵愛(ài)舞劇音樂(lè),舞劇選曲,樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng). 2、指導(dǎo)同學(xué)能夠辨別樂(lè)曲在不同場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)的不憐憫緒、風(fēng)格.3、讓同學(xué)學(xué)習(xí)舞劇相關(guān)學(xué)問(wèn),

3、了解柴可夫斯基的生平和代表性作品.教學(xué)重難點(diǎn):了解舞劇,舞劇音樂(lè),能夠辨別樂(lè)曲的不憐憫緒、風(fēng)格. 說(shuō)教法:同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向同學(xué)教授新學(xué)問(wèn)時(shí)，自然要考慮我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課學(xué)問(wèn)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及3問(wèn)題：這段音樂(lè)表現(xiàn)了惡魔手下的隨從們?cè)鯓拥男蜗螅?同樣帶著問(wèn)題來(lái)觀賞，然后分析理解作品 師綜述，最終模唱主題旋律 四、課堂小結(jié) 最終由同學(xué)自己歸納出舞劇的概念。 （舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形