老師實習心得：生物教學感悟

1、老師實習心得：生物教學感悟 老師實習心得：生物教學感悟一、求實——扎實嚴謹，聯(lián)系實際 在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎學問的教學，在詳細教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導同學通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時

2、對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消退同學對生物概念規(guī)律的模糊感。 生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注意應用，這既是生物學科特點的必定體現(xiàn)，也是適應素養(yǎng)訓練的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中，老師應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向同學介紹現(xiàn)代科技學問，這樣可拓展同學的視野，提高熟悉問題和解決問題的力量。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的'典型性外，更要留意習題的有用性，以及滲透相關學科學問的結合性。加強課堂演示試驗教學，除了

3、課本上必做的演示試驗外，應當擅長觀看，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些試驗裝置在課堂上演示，激發(fā)同學的學習愛好。 二、求活——方法科學、敏捷多變 在課堂講授中，應依據(jù)課程結構設置內容特點、課型特征以及同學的實際和教學環(huán)境，采納敏捷多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。 學問方法訓練要敏捷，在課堂上，應依據(jù)不同的課型實行不同的教學方法，思維方法訓練要敏捷。在解決生物問題過程中，要引導同學，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一