《大班科學優(yōu)質課教案《好玩的立方體》含反思》供借鑒

1、《大班科學優(yōu)質課教案《好玩的立方體》含反思》供借 《大班科學優(yōu)質課教案《好玩的立方體》含反思》供借鑒活動目標：1.認識常見的溫度計，了解其用途。2.幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺知識，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。3.樂于探索、交流與分享。4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展?；顒訙蕚洌?.幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。2.每組提供冷水、熱水人手一份。3.溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。活動過

2、程：(一)導入活動，引起興趣。1.通過提問，幫助幼兒認識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。2.請幼兒仔細觀察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。3.出示溫度計模型，認讀記錄溫度。2.提問：“剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)現(xiàn)了什么?“(幼兒交流，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生變化)，是怎么變化的呢?從冷水到熱水怎么變?從熱水到冷水又會怎么變呢?3.老師小結：熱脹冷縮。(四)游戲：熱脹冷縮?！靶∨笥?，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€“熱

3、脹冷縮“的游戲，好嗎?那這個“熱脹“怎樣來做出來?這個“冷縮“怎么來做?想出來后，師幼一起做游戲兩遍。(五)認識其他的溫度計;了解其用途。小朋友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告訴我答案。(1)有位小朋友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢?(2)我們怎么知道今天的氣溫有幾度呢?(3)我們怎么知道水的溫度呢?根據(jù)幼兒的回答，出示相應的溫度計，并告訴幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計;測量天氣情況的叫氣溫計;測量水的溫度的叫水溫計。它