人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案漢語(yǔ)拼音13《 ang eng ing ong》

1、13ang eng ing ong［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying。會(huì)認(rèn)“車”“羊”“走”“也”4 個(gè)生字。21cnjy.com2.能夠準(zhǔn)確、流利地讀出 ang eng ing ong 的四聲，給音節(jié)正確標(biāo)調(diào)。能夠獨(dú)立拼讀詞語(yǔ)和兒歌。21·cn·jy·com情感態(tài)度與價(jià)值觀將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。 體會(huì)到獲取知識(shí)的快

2、樂。［教學(xué)重難點(diǎn)］1.掌握后鼻韻母的發(fā)音，并能正確書寫音節(jié)。2.正確區(qū)別韻母 ing 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying。［教學(xué)課時(shí)］2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、看情境圖，聽語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容1.引導(dǎo)學(xué)生看情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗亢⒆觽兎诺氖悄姆N風(fēng)箏？2.聽語(yǔ)境歌。星期天，天氣晴（ｑíｎｇ），小朋友們放風(fēng)箏（ｚｈeｎｇ）。有蜜蜂，有長(zhǎng)（ｃｈáｎｇ）龍，還有一只大蜈蚣（ｇōｎｇ）。3.請(qǐng)學(xué)生

3、跟著老師念兩遍語(yǔ)境歌。4.講解 ying 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，它和韻母 ing 的讀音一樣。5.指導(dǎo)學(xué)生在四線三格內(nèi)書寫 ing。五、學(xué)習(xí) ong（方法與 eng 相同） 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、情境導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動(dòng)情境：出示課件中的情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長(zhǎng)”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)的后鼻韻母，請(qǐng)學(xué)生戴上小白兔的頭飾來(lái)采蘑菇，帶讀。21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2.過(guò)渡：這些鮮美的“蘑菇

4、”與一些聲母交朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎？二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)1.出示課件，學(xué)習(xí)拼讀聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)。（1）四人小組互練。（2）開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺(tái)賽。2.出示課文第 50 頁(yè)插圖，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”三個(gè)詞語(yǔ)。識(shí)記“車”。三、學(xué)習(xí)兒歌《兩只羊》，鞏固練習(xí)1.教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽。2.自由拼讀《兩只羊》，思考：兒歌講了一個(gè)什么故事？3.如果你是橋東的那只小羊，你過(guò)小橋時(shí)遇到了另