攝影藝術(shù)的情感驅(qū)動及理性表達(dá)——以西安理工大學(xué)攝影專業(yè)為例

1、摘 要I論文題目 論文題目：攝影藝術(shù)的情感驅(qū)動及理性表達(dá) 攝影藝術(shù)的情感驅(qū)動及理性表達(dá)—以西安理工大學(xué)攝影專業(yè)為例 以西安理工大學(xué)攝影專業(yè)為例學(xué)科專業(yè)：設(shè)計學(xué) 學(xué)科專業(yè)：設(shè)計學(xué)研 究 生：尹 生：尹 娜 簽 名： 名： 0指導(dǎo)教師：張 指導(dǎo)教師：張 輝 教授 教授 簽 名： 名： 0摘 要情感是攝影創(chuàng)作的源動力， 是創(chuàng)作者的作品與觀賞者情感交流的紐帶。 攝影創(chuàng)作者將個人情感注入在自己作品之中， 表達(dá)自己的思考和審美， 同時也實(shí)現(xiàn)了攝影藝

2、術(shù)作為一種視覺語言的交流作用。 攝影藝術(shù)中的情感主要體現(xiàn)在以下四個方面:體驗(yàn)生活的情感注入，再現(xiàn)生活的情感表達(dá)， 攝影作品中的情感交流， 鑒賞過程的情感共鳴。 將各種情感經(jīng)過理性的整理加工將無形的情感轉(zhuǎn)化為一組攝影作品， 攝影中的理性因素包括對攝影器材的控制， 影印工藝的選擇和對拍攝環(huán)境拍攝時間的掌控等等， 充分了解運(yùn)用理性視覺表達(dá)語言使情感視覺化具體化， 使作品更具表現(xiàn)力， 所以理性的表達(dá)是攝影創(chuàng)作的根基。 只有將情感與理性思維恰當(dāng)?shù)?/p>

3、交融轉(zhuǎn)化才能完成一組思想性與觀賞性并存的成熟的攝影創(chuàng)作。西安理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院攝影專業(yè)自 2004 年至今已走過十三年，現(xiàn)成為一個中國攝影高等教育的典型范例。 攝影專業(yè)從無到有， 十三年中所獲得的諸多獎項(xiàng)證明了這個群體的努力和成果。首先攝影教育中把教書育人為基礎(chǔ)理念，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的養(yǎng)成， 。 其次為學(xué)生選擇多元攝影教育環(huán)境提供了很好的基礎(chǔ)平臺。 以培養(yǎng)具有多方面文化素質(zhì)的綜合型人才為目標(biāo)。再次在教學(xué)過程中將多學(xué)科貫通融合，攝影

4、技術(shù)及藝術(shù)審美、多媒體技術(shù)、 傳統(tǒng)工藝及文化素養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合， 進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠多方面發(fā)展。 并結(jié)合多種藝術(shù)門類， 提倡學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)對當(dāng)下的反思和對現(xiàn)實(shí)的考量， 有明確的文化立場和藝術(shù)態(tài)度。 同時注重攝影文化的傳承， 將攝影傳統(tǒng)工藝及傳統(tǒng)影印工藝納入重要培養(yǎng)課程。在了解歷史和傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，用哲學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)等眼光去批判和反思現(xiàn)實(shí)社會和生存環(huán)境。 提倡學(xué)生在創(chuàng)作中對個人情感的表達(dá)。 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)、 文化素養(yǎng)等理性表達(dá)能力

5、的同步提升。正基于此， 文本篇論文以西安理工大學(xué)攝影系為例， 分析研究其中優(yōu)秀作品為研究方法得出在攝影創(chuàng)作中， 積極去挖掘人的內(nèi)在情感并浸透與作品之中， 情感使作品更具深層次的內(nèi)涵； 理性是隱藏在創(chuàng)作背后， 并不直接表露， 而是在暗中對藝術(shù)家的情感和想象力進(jìn)行宏觀的把控。 只有將感性和理性兩個重要因素融為一體、 相互滲透， 才使攝影作品的更具感染力。 情感的表達(dá)只有基于理性創(chuàng)作的基礎(chǔ)上才體現(xiàn)作品的核心思想。 理性是創(chuàng)作的根基，那么情感的

6、烘托則使作品錦上添花，這是也是創(chuàng)作一組好的作品的重要因素。AbstractIIITitle: The Emotional Drive and Rational Expression of PhotographicArt——take school of photography in Xi’an University of Technology as anexampleMajor：The Design ArtName：Na Yin Sign

7、ature： 0Supervisor：Prof. Hui Zhang Signature： 0AbstractE Emotion is the source of photography creation, and is the link between the creator 's work and theviewer' s emotional communication. Photographers will per

8、sonal feelings into their own works, to expresstheir own thinking and aesthetics, but also to achieve the art of photography as a visual language exchangerole. The emotion in photography art is mainly embodied in the fol

9、lowing four aspects: to experience theemotional injection of life, to reproduce the emotional expression of life, emotional exchange in photography,emotional appreciation of appreciation process. Will be a variety of emo

10、tions through rational finishingprocessing will be invisible emotions into a group of photographic works, photography, rational factors,including the control of photographic equipment, photocopying process selection and

11、shooting time shootingcontrol, etc., fully understand the use of The rational visual expression language makes the emotionalvisualization concrete, so that the work is more expressive, so the rational expression is the f

12、oundation ofphotography creation. Only the emotional and rational thinking of the appropriate integration into a group ofthoughtful and ornamental coexistence of mature photography.Xi'an University of Technology Scho

13、ol of Art and Design photography since 2004 has gone throughthirteen years, has become a typical example of Chinese photography higher education. Photographs fromscratch, thirteen years received a number of awards to pro

14、ve the efforts and results of this group. First of all,photography education to teach people as the basic concept, pay attention to the overall quality of students todevelop, cultivate an independent thinking and aesthet

15、ic “people.“ Followed by the students choose a diversephotographic education environment provides a good foundation platform. To cultivate a wide range ofcultural quality of the comprehensive talents as the goal. Once ag

16、ain in the teaching process will bemultidisciplinary integration, photography and art aesthetic, multimedia technology, traditional crafts andcultural accomplishment of the organic combination, and thus promote the stude